三上2设计口算乘法内容摘要：
是 20，所以 2*10=20。 这种方法口算得很快。 【设计意图】通过学生的自主探索、合作 交流，使学生经历计算方法的形成过程，不但体现了算法多样化的理念，而且开拓了学生的思维，培养了学生的合作精神。 出示：教学例 1（ 2）。 导语：小精灵看到我们在旋转木马这项活动中玩得这么开心，她也很高兴，小精灵想带我们一起去坐碰碰车，你们想玩吗。 （课件出示情境图） 课件出示：坐碰碰车每人 3元， 20人要多少钱。 你会列式吗。 （ 1） 组织学生列出算式，师板书： 20*3= （ 2） 思考： 20*3=。 同学们先自己独立地想，然后 在小组里交流自己的想法，学生进行班内交流。 （ 3） 师根据学生的汇报进行小结：大家真是很厉害，很快就想出了这几种方法 ： A、 20*3可以看作 3 个 20,3 个 20就是 60； B、这个同学更了不起， 20*3想出了更为简便的方法，根据乘法口诀 2*3=6，所以 20*3=60。 这就是 我们今天要学习的口算乘法。 （板书课题） 【设计意图】将学生置于现实的问题情境之中来学习数学，进而培养学生的探索能力和创新精神。 三、巩固应用，强化新知 导语：小精灵看到游乐园里还有一群小朋友在进行口算比赛呢。 她也想带我们一起去参加口算比赛，你们有信心吗。阅读剩余 0%
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