三上2单元奇妙的提示语小群文阅读教学设计

三上2单元奇妙的提示语小群文阅读教学设计内容摘要：

_____________________________________________________________ （ 2） 把下面的内容，改写成有对话的一段话，要求含有表现人物对话时神态、 动作、语气等描写的对话提示语。 小表妹拿着小灯笼，叫我带她去楼下的花园玩耍。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （ 3） 交流展示。 （展示台呈现学生改写作品，师生点评） 通过今天的学习，我们知道了提示语多么重要，运用恰当的提示语，能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好地烘托故事情节，更好地表现人物性格。 （七）板书设计 4 奇妙的提示语 表现人物 神态 动作 情绪 语气 表达效果 如见其人 如闻其声 位置变化 前置强调 先声夺人 附选文： 想飞的小羊羔 作者：陈厚萍 在绿色的大草原上，羊妈妈带着可爱的小羊羔正悠闲地品尝着鲜嫩的草芽。 柔和的阳光暖烘烘的，空气中弥漫着好闻的青草味儿和花香。 “妈妈，为什么小鸟能飞上天，我却不能呢。 ”小羊羔奶声奶气地问。 “呃，这个嘛„„”羊妈妈笑了，说，“那是因为你没有翅膀呀。 ”说完，羊妈妈慈爱地看看自己的宝贝，继续低头吃草。 小羊似懂非懂地点点头，又抬头望望头顶飞过 的小鸟，自信地说：“我一定要长出一对大翅膀，飞上天去看看，那一定很好玩。 ” 羊妈妈被逗乐了，她不想让小羊失望，笑着说：“好呀，你好好吃草，快快长大，说不定真能长出一对大翅膀呢。 ” 小羊羔听了妈妈的话，吃得更香了。 它似乎看到自己扇动着一双洁白的大翅膀，。