一年级语文优质课日月明教学设计内容摘要：
合在一起，那味道就是古人所想要表达的鲜美了。 就像同学们说到，妈妈做的汤味道非常鲜。 当然，如果我们吃的食物已 经变质了味道就不会鲜美了，所以后来鲜也形容食物很新鲜的意思。 【设计意图】由于“鲜”在生活中经常会见到、用到，所以学习这个字时要紧密联系学生的生活实际，这样他们理解“鲜”的意思时就会比较顺利而非生拉硬套。 3．学习“尘”和“尖”。 （ 1）刚才我们看着图片学习了“鲜”这个字，你们看课文下一行中出现了两个长得很相似的字，出示“尘”和“尖”，我们怎么来学习并且区分清楚它们呢。 （ 2）学生结合课文内容来理解，教师适时配图辅助。 【预设】“尘”上面是“小”，下面是“土”，合在一起的意思是非常小的土，我们生活中 这样非常非常小粒的土就叫做尘土，所以是“小土尘”。 “尖”上面是“小”，下面是“大”，生活中上小下大的东西上面摸起来或者看起来都会感觉尖尖的，所以是“小大尖”。 （ 3）你们能够既结合课文内容又联系生活实际来理解这两个字真是会学习呀。 而且通过你们的分析我们都能够把这两个字区分清楚了，收获可真大。 4．学习小结。 （ 1）刚才我们一起学习了“明、鲜、尘、尖”这四个生字，你们发现它们之间有什么共同点吗。 对了，它们都是把学过的两个字合在一起成为新字，而新字的意思和原来的组成部分都有关系。 还记得它们叫什么字吗。 （会意字） （ 2）让我们一起把第一小节来读一读吧：日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖。 【设计意图】在处理课文中的生字时，。阅读剩余 0%
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