一年级语文上册拼音教案

一年级语文上册拼音教案内容摘要：

教学重点 1．学会 “b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2．学会声母 “b”和单韵母 “a”拼读音节的方法。 3．学会拼读 “b p m f”与 “u、 o”组成的音节。 教学难点 掌握 拼读声母和韵母组成的音节。 教学过程 一、谈话导入 我们已经认识了韵母家族的 6 个朋友（出示 a o e i u 252。 ）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。 你们记得真清楚。 这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗。 二、学习 “b p m f ”的音形 （一）学习 “b”的音形 1．出示 “b”的图 （ 1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么。 （ 2）问：这个字母念什么。 学生试读 “b”。 （ 3）讲：听广播的 “播 ”读得轻短些，发音时，把两片嘴 闭合，把气 憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是 “b”的音。 （ 4）教师范读。 （ 5）学生学读，体会发音方法。 （ 6）开火车读。 2．学习 “b”的形 （ 1）引导学生提问：怎样记住 “b”的形。 或 “b”与图中的哪一部分很像。 （ 2）你们能编一个记忆 “b”的小儿歌吗。 拉开天线听广播 “b b b”。 右下半圆 “b b b”。 6 字 “b”。 …… 3．指导书写 b （ 1）讲：我们先认识一个字母基本笔画： “丨 ”上竖。 （ 2）请同学们观察书中字母 “b”先写哪笔，再写哪笔， 几笔写成。 占什么格。 同桌同学互相说说。 （ 3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调 “b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。 （ 4）学生书空笔顺。 （ 5）学生在拼音本上抄字头。 教师行间巡视，进行个别辅导。 纠正学生的写姿和执笔方法。 对姿势正确的学生及时表扬鼓励。 （二）学习 “p”的音形 1．出示 “p”的图 （ 1）学生提问：图上的小朋友在干什么。 （ 2）学生试读字母 “p”。 （ 3）讲：发 “p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意 “p”比 “b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。 （ 4）教师示范读。 告诉学生 “b”不送气， “p”送气。 可以用一页纸 放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。 （ 5）学生随读体会发音要领。 （ 6）发纸条，试验比较，区别发音。 （ 7）指名读。 2．学习 “p”的形 （ 1）学生提问：字母 “p”与图的哪一部分很像呢。 （ 2）谁愿意编儿歌记忆 “p”的形呢。 右上半圆 “p p p”。 端起脸盆把水泼 “p p p”。 路灯 “p”。 3．指导书写 “p” （ 1）认识基础笔画：下竖。 （ 2）请同学们观察书中 “p”的书写，先写哪笔。 再写哪笔。 几笔写成。 占什么格。 观察后同桌同学说一说。 （ 3）学生独立书写一个。 （ 4）教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。 你认为哪笔写得好。 哪笔写得不太好。 教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。 （ 5）学生结合书中的范字进行对照比较，修改。 （ 6）学生再独立写一个。 教师巡视，个别辅导。 （三）学习 “m”的音形 1．出示 “m”的图 （ 1）问：图上的小朋友在干什么。 你们做过摸人游戏 吗。 （ 2）这个字母怎么读。 （ 3）发 “m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带 有些颤动。 教师示范读。 （ 4）学生练习读，体会发音方法。 （ 5）开火车读。 2．学 “m”的形 （ 1）看图说说怎样记住 “m”的形。 （ 2）编记忆小儿歌：两个门洞 “m m m” 3．指导书写 “m” （ 1）认识基本笔画：右弯竖。 （ 2）学生书空。 （ 3）请同学观察书中字母 “m”的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格。 （ 4）教师范写，强调 “m”占中格，注意左边和右 边的门洞要一样大。 （ 5）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。 （ 6）展示书写好的，有进步的，激发学生学习的积极性。 （四）学习 “f”的音形 1．学习 “f”的音 （ 1）提问：从图上你知道了什么。 （ 2）借助 “佛 ”的音读 “f”。 教师范读讲发音要领。 （ 3）学生体会读。 2．学习 “f”的形 （ 1）怎么记忆 “f”的形呀。 你们见过拐杖吗。 教师出示拐杖，帮助记忆 “f”的形。 （ 2）编记忆 “f”的小儿歌： 爷爷拐杖 “f f f”。