八下语文第五单元25课诗词曲五首(教学课件)

八下语文第五单元25课诗词曲五首(教学课件)内容摘要：

现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 思想感情： 兴感之由 未销蚀的铁戟 是前朝之物 感慨咏叹 若非东风之便 历史将会改写 表现英雄无用武之地的抑郁不平之气 告诫统治者不要有侥幸心理 文天祥 ： (1236～ 1283)，初名云孙， 字天祥， 改字宋瑞，又字履善， 号文山， 吉安（今江西县名）人。 宋理宗宝佑四年（ 1256）考取进士第一名。 历任湖南提刑，知赣州。 恭帝德佑元年（ 1275）元兵渡江，文天祥起兵勤王。 临安危急，奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。 后兵败被俘至元大都，终以不屈被害。 封信国公。 作品有 《 文山先生全集 》 作者简介： 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死。 留取丹心照汗青。 这是一首咏志诗。 祥兴元年（ 1278）十二月，文天祥兵败被俘。 第二年元月，元军出珠江口，进军南宋最后据点崖山，文天像被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。 后来元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等，文天祥严正拒绝，说：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎。 ”遂出此诗以明心志。 张弘范见诗中辞意坚决，“但称‘好人。 好诗。 ’竟不能逼。 ” 资料： 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 回想我早年由科举入仕历尽艰辛，在频繁的抗元斗争中已度过四年。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着的柳絮零落飘散；自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴风雨打击下的浮萍颠簸浮沉。 疏通诗意 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 想到前兵败江西，（自己）从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊；想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦伶仃。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 自古人生在世，谁没有一死呢。 为国捐躯，死得其所，（让我）留下这颗赤诚之心光照青史吧。 首联回顾了诗人怎样的经历。 颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么。 写了个人和国家的两件大事： 一是 21岁读经书入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。 “ 风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕；“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。 颈联两个“惶恐”两个“零丁”各有什么含义“表达了作者怎样的思想感情。 尾联表明了诗人怎样的气节。 前者各表地名，后者各表心绪。 写出了形式的险恶和境况的危苦。 表明诗人舍生取义，以死明志的决心。 通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人 忧国之痛 和愿意 以死明志、为国捐躯 的豪情壮志。 思想感情： 叙事 步入仕途 起兵抗元 国家危难 命运艰辛 形势险恶 境况危苦 抒情 舍生取义 名垂青史 比喻 对偶 追忆 抗元经历 ,表现 忧国之痛 和 以死明志 、 为国捐躯 的豪情壮志 苏轼 ： (10371101)北宋文学家、书画家。 字子瞻，号东坡居士， 眉州 眉山（今属四川）人。 因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。