一年第二学期十几减9评课稿内容摘要：
易激发学生的学习兴趣。 在学生感受其情景的基础上，让 学生自已设问，提出“还有多少个。 ”的问题。 接着让学生思考“你能解决这个问题吗。 ”把学生的注意力转移到探讨计算方法上。 学生由于生活背景和思考角度的不同，会出现多种不同算法。 先让学生把自己的算法在小组内交流后再全班交流。 在学生感悟十几减 9 的不同算法后，然后引导学生比较各种算法的优点，让学生选择适合自己的方法，体现算法多样化。 培养学生根据实际情况，提出数学问题，解决问题能力 培养学生提出问题，解决问题的能力。阅读剩余 0%
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