一元一次不等式的应用问题的教学设计内容摘要：
费 30元，不收设计费． （ 1）什么情况下，选择甲公司比较合算。 （ 2）什么情况下，选择乙公司比较合算。 （ 3）什么情况下，两公司收费相同。 某移动通讯公司开设两种业务： “全球通 ”月租费 30元，每分钟通话费 元； “神州行 ”没有月租费，每分钟通话费 元（两种通话均指市内通话）．如果一个月内通话 x 分钟，选择哪种通讯业务比较合算。 某商场画夹每个定价 20元，水彩每盒定价 5元．为了促销，商场制定了两种优惠办法：一是买一个画夹送一盒水 彩；一是画夹和水彩均按九折付款．章老师要买画夹 4个，水彩若干盒（不少于 4 盒）．问：哪种方法更优惠。 实际问题与一元一次不等式（ 2） 一、学习目标： 会根据实际问题中的数量关系建立数学模型； 结合实际，创设活泼有趣的情境，提高学生的学习兴趣．让他们在活动中获得成功的体验，激发起求知的欲望，增强学习的自信心 ； 初步感知实际问题对不等式解集的影响，培养学生的数学建模能力和分析问题、解决问题的能力； 通过开放性问题的设计，增强学生的创新意识和挑战自我意识，激发学习兴趣 . 二、学习重点、难点： 重点： 列不等式解决问题中如何建立不等式关系，并根据不等关系列出不等式。阅读剩余 0%
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