黄山奇石教学设计教案模板内容摘要：
、景色秀丽神奇、尤其 （ 3）师：通过文章前后结合着看，联系上下文，我们就会更好的理解课文了，这可是个非常好的学习方法。 请学生再次读第一段，读出它的神奇。 4．感“奇” （ 1）师：课文介绍了哪些奇石。 具体写了哪块奇石的样子。 请同学们自由轻声读课文。 让学生用“”号标出这些奇石，再具体介绍的石名旁打个 *号。 读好后，小组说一说。 （小组 交流，指名学生汇报） （ 2）（课件依次点击石名）师：你们觉得黄山石的名字取得怎么样。 它们有什么特点。 指名汇报：有趣和动物有关。 （ 3）生齐读这些石名。 5．悟“奇” （ 1）师：课文介绍了很多奇石，先让我们来看看第一块奇石 —— 仙桃石。 （课件出示图片“仙桃石”）哪块石头像仙桃。 （ 2）师：课文是怎样写这块石头的呢。 （生读课文部分）课文这几句话写得怎么样。 大家互相说说。 （小组交流） （ 3）师：第二块奇石“猴子观海”是什么样子，它在干什么。 （出示图片“猴子观海”）学生汇报交流。 师：对。 作者通过观察，抓住了石猴的动 作，通过想像寥寥几笔，就把石头写活了。 我们把这几句话再读一读，让我们来感受一下，这块石头怎么样。 （奇特、有趣、可爱） （ 4）师：你们能用读来表现一下吗。 （生练读，指名读，互评） （ 5）师：“ 猴子观海”有趣，“仙人指路”也另有一番趣味。 （课件出示图片“仙人指路”）指名读。 （ 6）师；谁来学着做一下这个仙人的样子。 （生模仿） （ 7）师：同学们，假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎么样。 （生：神奇、前去看个究竟） （ 8）师：用你现在的感觉，看着眼前的景象，读一读这段话好 吗。 （ 9）师：请问这位仙人，你所指的地方是哪儿呀。 那里的风景美吗。 （生即兴回答） （ 10）师：谢谢。 同学们，假如你是山中的仙人，你会对游客说些什么呢。 （生自由回答） （ 11）师：谢谢各位小仙人。 这一切是多么有趣呀。 让我们一起美美的把这一段读出来，好吗。 （生齐读） [设计意图 ]逐步引导学生由读通到读懂，再到有感。阅读剩余 0%
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