黄山奇石教学设计与反思

黄山奇石教学设计与反思内容摘要：

运用什么修辞手法。 师：同学们，请伸出手臂，再看看图，这一丛斜伸出去的枝干，像不像主人的手臂。 正因为太像了，所以人们把它叫做“迎客松”。 作者的想象力太丰富了，但老师相信我们班同学的想象力更丰富。 有朋自远方来，不亦乐乎。 好客的迎客松正翘首盼望热情地欢迎我们的到来呢。 它会说哪些欢迎词。 （学生热情交流欢迎词，并加上动作） 喜欢迎客松的同学一起站起来（停顿），伸出你热情的手臂，大声地说：各位宾客欢迎你们。 通过朗读把你对迎客松的喜爱和赞美之情表达出来。 正因为这样，再读：如今 ，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。 学到这儿，你觉得这是一棵怎样的迎客松呢。 填空：（ ）的迎客松（不屈不挠生机勃勃热情好客） 对，它是我们中华民族不屈不挠、生机勃勃、热情好客的象征啊。 正因为这样，再读：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。 由此，我想到了在作者的笔下，它仅仅是一棵松树吗。 它简直就是一个活生生的人呀。 这不仅是黄山松的热情，而且是黄山的热情，是整个黄山人的热情。 你能饱满着这种情感，把迎客松的姿态优美、勃勃生机、热情洋溢读出来吗。 （生读 ）师：这正是“奇松傲立玉屏前，阅尽沧桑色更鲜。 双臂垂迎天下客，包容四海寿千年。 ” （ 2）陪客松奇美 A、再被迎客松热情的迎上去之后，谁来陪同我们游览黄山风光。 （陪客松） 那他有奇在哪里呢。 出示：比喻句 师 :从这个比喻中我们能感受到陪客松的什么特点。 （抓“绿色的巨人”体会陪客松的高大挺拔、苍翠茂盛。 ） 师：看，陪客松正伸展那宽大的肩膀，遮挡住炎炎烈日，陪同游人观赏美丽的黄山风光。 那博大的胸怀，那浓烈的情感，那无私的奉献怎能不让我们心生爱意。 通过朗读来表现。 如果陪客松会说话，它会对游客说些什么。 送客松 师：日暮降临，观赏完美丽的黄山风光，我们也该回家了。 这时，谁又与你依依不舍地道别呢。 （送客松）你觉得它的神奇之处在哪儿呢。 从图上我们可以看到它的枝干是弯弯曲曲的，就像什么呢。 （“天然盆景”） 师：盆景是什么意思。 哦，它是园丁精雕细琢的刻意造型，为的是追求它优美的姿态。 可，送客松没有经过人工精雕细琢的刻意造型，却像盆景一样姿态优雅，你说奇不奇。 培养这棵天然盆景的园丁又是谁呢。 —— 大自然、黄山 有一首诗写得好：岩前倩影侧枝伸，青翠容颜满目春。 黄海大夫真好客，天天挥手送游人。 多么热情的送客松啊，像在挥手告别，又仿 佛在作揖送客，又俨然在伸手挽留。 它对远去的游客说些什么。 多么好客的送客松啊。 能把它的热情读出来吗。 练读、指名读。