黄山奇松教案(2)内容摘要：
（斜伸枝干 欢迎宾客）（板书：形奇） 9. 师：谁能将迎客松的形奇读出来。 （指名读，齐读。 ） ： 师：迎客松，你好。 学生：你好。 欢迎你们来黄山参观。 （配合动作） 师：谢谢。 接着师同全班同学交流。 ：同学们，你们知道吗。 迎客松已经被我国定为国宝，它代表着黄山奇松，更象征着整个黄山。 我觉得咱们在读的时候不光要把迎客松的奇、美给读出来，还要把作者对迎客松的赞叹，喜爱之情给读出来。 你们能用自己的朗读把作者的情感 表现出来吗。 大家试着再读一读。 （指名读、齐读） ：在被迎客松热情地迎上山后，接着谁来陪同我们游览黄山风光。 （出示 陪客松 图片）仔细看图，陪客松有什么特点。 （如同巨人、陪同观赏） 指导朗读。 ：当饱览了美丽的黄山风光后，谁来与游客依依不舍地道别。 （出示图片：送客松） 师：请同学读描写送客松的句子。 “蟠曲”是什么意思。 （盘曲） 送客松有什么奇特之处呢。 （抓住“盆景”和“伸出‘手臂’） 这里有一个打比方的句子，是把什么比作什么。 “盆景”大家都见过吧，谁能把自己对盆景的了解说一说。 （人工加工的植物）这里把送客松比作“天然的盆景”似乎有些矛盾。 （送客松没有经过人工的加工，也能像精雕细琢的盆景一样姿态优雅。 ）这充分说明了它的形奇。阅读剩余 0%
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