麋鹿教学设计4内容摘要：
，冬季脱毛后变成棕灰色。 ” 师：你们看，麋鹿像我们人一样，还会随着季节的变化换衣服呢。 多可爱呀。 （指导朗读。 ） 师：课文先是概括地介绍了麋鹿的外形特点 —— 奇特，然后从体重、角型、尾巴、蹄子、毛色具体进行了介绍，给我们留下了深刻的印象。 我们在作文中，写一种动物时，也可以学习这种先概括再具体的方法，这样就能给读者留下深刻的印象。 （ 2）创设情景学习生活习性方面的知识。 师：长得“四不像”的麋鹿受到人们的青睐，还成了姜子牙的坐骑。 可鹿类不高兴了。 有一天阿，鹿王就批评麋鹿了：麋鹿啊麋鹿，你怎么长了个四不像。 除了角跟我们有点像，你看看自己哪还有些鹿样，长了个马面也就算了，又长了个牛蹄，驴尾，多难看。 快做个整容手术，恢复鹿样。 你觉得鹿王批评得对吗。 麋鹿会怎么说。 A、蹄的作用 学生说蹄的作用„„你是从哪句话了解到的。 （出示句子） 麋鹿有如此奇特的蹄原来是因为它 —— 在水中活动（板书） B、尾的作用 学生说尾的作用„„你是从哪句话了解到的。 （出示句子） 麋鹿长这样的尾巴与它„„生活在沼泽有关（板书） 师：听了麋鹿的辩解，我们发现它有着“在水中活动，在沼泽生活”的生活习性 在生活习性方面，麋鹿还有些什么特点呢。 C、“麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其它鹿类要长，超过九个半月，且„„才发育完全。 ” 师：这句话中用了什么说明方法。 从中你体会到什么。 （朗读句子） D、草食性哺乳动物 师：学到这里，请你。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。