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，冬季脱毛后变成棕灰色。 ” 师：你们看，麋鹿像我们人一样，还会随着季节的变化换衣服呢。 多可爱呀。 （指导朗读。 ） 师：课文先是概括地介绍了麋鹿的外形特点 —— 奇特，然后从体重、角型、尾巴、蹄子、毛色具体进行了介绍，给我们留下了深刻的印象。 我们在作文中，写一种动物时，也可以学习这种先概括再具体的方法，这样就能给读者留下深刻的印象。 （ 2）创设情景学习生活习性方面的知识。 师

｜药劲儿。 ④神情：瞧他那高兴劲儿。 ⑤趣味：这电视剧真没劲。 【 j236。 ng】 正 直，挺拔，坚强有力：～士。 ～松。 ～草。 良将～旅。 疾风知～草，烈火识真金。 遒劲【 qij236。 ng】雄健有力（一般用来形容书法或绘画的线条。 ） 潇洒的“潇”共十四笔，伸出你聪明的小手，和老师一起书空„„最后四笔：撇 竖 小撇 小捺（点） 这些词语的意思颜老师都知道。 是让老师直接告诉你们

（斜伸枝干 欢迎宾客）（板书：形奇） 9. 师：谁能将迎客松的形奇读出来。 （指名读，齐读。 ） ： 师：迎客松，你好。 学生：你好。 欢迎你们来黄山参观。 （配合动作） 师：谢谢。 接着师同全班同学交流。 ：同学们，你们知道吗。 迎客松已经被我国定为国宝，它代表着黄山奇松，更象征着整个黄山。 我觉得咱们在读的时候不光要把迎客松的奇、美给读出来，还要把作者对迎客松的赞叹，喜爱之情给读出来。

1、高中物理资源下载平台世昌的博客 第 2 讲1(多选)(2014 年师大附中)如图 6210，将点电荷q 1、q 2 分别置于点电荷 Q 的电场中的 A、B 两点，虚线为等势线取无穷远处为零电势点，若将q 1、q 2 移动到无穷远的过程中克服电场力做的功相等，则下列说法正确的是( )图 6 2 10AA 点电势小于 B 点电势BA、B 两点的电场强度相同Cq 1 的电荷量小于 电荷量Dq 1

机，大家读得真好。 这一刻，我们仿佛看到了那棵静悄悄的大榕树，它盘根错节，枝多叶茂。 那我们感受到的是榕树什么样的美。 从描写的角度说这叫静态描写。 （板书：静态描写） 朋友告诉我这里是“鸟的天堂”，而我却没有看到一只鸟，我感到奇怪；而当我在第二天再次经过时，却看到的又是怎样一番景象呢。 下面，请同学们用自己喜欢的方式读第三部分。 学生汇报学习成果。 谁想把自己的展示给同学们看。

（ 2）它们是怎么争斗的呢。 （指答读文） 2．展示课件：鹬蚌相争时的对话内容的文字片 3．指导学生朗读 （ 1）问：鹬被蚌紧紧夹住了，如果你就是这只鹬，你会怎么想。 追问：你要是这只鹬，你会 怎么生气地说。 感悟，有语气朗读 （ 2）问：鹬这样生气，蚌害怕吗。 它表现得怎样。 你是从哪个词知道的。 （毫不示弱） （ 3）帮助学生理解 “毫不示弱 ” 提问： “毫不示弱 ”你怎么理解。