马说教案内容摘要：
名马无名。 (2)第二自然段。 要点： (1)无识马者则千里马无法日行千里。 (3)第三自 然段。 要点： 妄言无千里马者，恰是不识千里马者。 教师：我们通过朗读翻译，了解到“千里马”、“伯乐”、“食马者”寓意，那么： （四）、研读课文，感悟情感。 学生 思考讨论 ，分题举手回答。 （出示多媒体） （ 1）文章一开头，作者是如何阐述 “ 伯乐和千里马的关系的 ”。 （ 2）没有遇到伯乐，千里马有什么不幸遭遇。 （ 3）千里马的才能为什么被埋没了。 其直接原因是什么。 （ 4）作者是如何描述千里马因吃不饱而无法发挥才能的痛苦的。 （ 5）作者是如何痛斥 “ 食马者 ” 的不知 “ 马 ” 的 ? （ 6） 文中 哪句 话点明了文章的中心。 （要求：在没有翻译的情况下用原句回答） （五）、品读课文，深入探究。 （出示多媒体） 探究 :伯乐和。阅读剩余 0%
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