闪光的星星教学设计内容摘要:
作用却非常大,王老师手中的这个玩具就是利用了这个原理而制成的。 二、分层探究。 组织学生看书 P24 页,讨论“闪光的星星”的制作方法。 师:那么你知道怎样来制作这样一个玩具呢。 请你翻开美术书到第 24 页,认真地看一看制作步骤图,并总结出基本制作方法。 师:谁来说说制作基本步骤。 生: …… 师小结: ①一张对折的纸,一边画上星星,一边画上光 芒。 (提示:光芒画在星星的外圈,可以用折的方法来做记号。 ) ②在小棒上贴上双面胶,把它固定在纸中间,同时把纸的另一边也粘贴好。 (注意:小棒要贴在纸张中心,贴的高一些。 ) ③轻轻转动,星星就会发光啦 ! 师示范制作闪光的星星 ①一张对折的纸,一边。闪光的星星教学设计
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通过回顾上节课“ 比较 H2O2 在 不同条件下的分解 ”实验,说明酶具有高效性,在此可以给学生具体的数字,来加深学生的印象,感悟酶作为催化剂的突出特点(酶的催化效率大约是无机催化剂的 107— 1013倍 )。 在酶的专一性学习过程中,通过举实例和比喻的方法告诉同学们:每一种酶只能催化一种或一类化学反应( 如过氧化氢酶只能催化过氧化氢分解。 蛋白酶只能催化蛋白质的分解 ) ,就像一把钥匙只能开
乡 ,他是怎样为家乡办学的呢。 分组朗读课文第 3 至 8 自然段。 ( 1)你能找出陈嘉庚办学的原因吗 ? 当看到私塾办不下去的时候,陈嘉庚的表现是 ??(很着急) “很着急 ”了什么。 表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情。 ( 2)陈嘉庚心里是怎么想的 ? ① 出示课件:陈嘉庚心里很着急 ,他想 :孩子是祖国的未来 ,要是上不了学 ,那怎么行呢 ? ② 朗读 ——抽生读(教师评价) ③
你们看,这两句话中有一个新 朋友,哪个细心的同学发现了。 (感叹号)这里用上感叹号是为了表示小画家们看到下雪特别高兴、特别快乐的心情,谁能把这种快乐读出来。 大屏幕出示图片:小画家们都画了什么,想不想看看。 这是小马画的画,像什么。 这是小鸭画的,像什么„„ 书上是怎么写的呢,谁来读一读。 (学生说画的画,教师板书。 ) 这群小画家在雪地里边奔跑,边画画,画了这么多有趣的图画,他们的心情怎么样。
历》是北师大版三年级上册第七单元的内容。 它是在一、二年级学生已经学习了认识钟表、了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。 有关年、月、日的知识具有常识性,在课堂上虽然没有系统学过,但在实际生活中他们已有很多经验,在学生已有经验的基础下展开学习。 二、说教学目标 1.知识目标:认识年、月、日,了 解它们之间的关系。 了解平年、闰年的有关知识,能判断平年和闰年。
分体现了“以人为本”的教育理念,在学生明确活动目标之后,给时间让学生在小组里充分的进行互动,通过生生交流探讨,让不同知识水平的学生在小组的学习氛围中进行互补,互学,相互提高。 学生通过“折一折”,“量 一量”“比一比”等活动,自己亲身去寻求不同的方法,从而得出长方形和正方形边和角的特点,使学生的个性得到发展,多角度发现问题,体现了教学的开放性,学生的自信心增强,积极性增加。 拉一拉、推一推 ——
讨论提纲: 1)长方体有几个面。 每个面是什么形状。 哪些面的面积相等。 2)长方体有多少条棱。 哪些棱的长度相等。 可以分为几组。 3)长方体有 多少个顶点。 学生汇报, 面: 6 个,每个面都是长方形(也可能有两个相对的面是正方形),相对的面完全相同. 棱: 12 条,相对的 4 条棱长度相等.根据长度可以分为 3 组 顶点: 8 个. 认识长方体的长、宽、高 1)教师提问:框架上的 12