长方形与正方形的认教学设计识内容摘要：
分体现了“以人为本”的教育理念，在学生明确活动目标之后，给时间让学生在小组里充分的进行互动，通过生生交流探讨，让不同知识水平的学生在小组的学习氛围中进行互补，互学，相互提高。 学生通过“折一折”，“量 一量”“比一比”等活动，自己亲身去寻求不同的方法，从而得出长方形和正方形边和角的特点，使学生的个性得到发展，多角度发现问题，体现了教学的开放性，学生的自信心增强，积极性增加。 拉一拉、推一推 —— 探索长方形和正方形之间的联系。 聪明的小朋友一下子就找出长方形、正方形的特点了。 那长方形和正方形之间有什么秘密呢。 你想知道吗。 老师这里有一个大信封，看信纸露出的部分是一个什么图形。 （长方形）老师 师边示范边问：“ 这样 慢慢 拉动信纸， 再慢慢往里推，你有什么发现呢。 现在每对位也拿出这样的信封合作拉一拉或推一推 ,看你发现了什么 ?”。 ： 为什么一会是长方形，一会又是正方形，一会又变成长方形了呢。 你发现了什么。 学生独自思考片刻，小组讨论。 结论：当长方形的两组 对边不一样长的时候， 它是长方形，当长方形的宽拉到和长一样长的时候，那么它是正方形。 渗透“正方形是特殊的长方形”这 个 概念。 折一折 —— 进一步感受长方形和正方形的联系。 你有没有发现，其实信封里面的长方形方格纸是由边长是 1厘米的小正方形组成的，那么，这张长方形纸 的的长是多少。 宽又是多少呢。 （让学生数）用它来折出最大的正方形，边长是多少呢。 你是怎样折的。 （学生上台演示） （。阅读剩余 0%
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