金色的秋天——用数学教学设计x内容摘要：
友是告诉的第二个条件，要我们求出一共有多少人这个问题。 师：根据原来有 4 个小朋友，又跑来了 2 个这两个条件，你能求出一共有多少人这个问题吗。 （能。 ） 师：用什么方法算。 为什么。 （学生回答） 师：加法算式怎样写呢。 谁来写。 （生说，教师板书： 4＋ 2＝ 6，课件也出示算式） 师： 6 各指的什么。 （请学生到屏幕前来指） 师：原来有 4 个小朋友，又跑来 2 个小朋友，现在一共有多少个小朋友。 （ 6 个。 ）你们运用这两个条件求出了这个问题。 （结合教师手势）孩子们真能干。 （二）教学图 2 师：这些小朋友玩累了，想到好朋友小强就在旁边住，想去小强家休息一下，小强见他们来了，可高兴啦。 赶忙跑到地里摘向日葵，好用瓜子来招待这群好朋友。 瞧，小强在地里正忙着呢。 （课件演示： 7 个向日葵，大括号） 师：大括号表示什么。 （一共有 7 个向日葵）真不错，接着看──（课件演示：摘了 3 个，。 个） 师：你看到了什么，说给同桌听听。 师：谁来说给大家听。 （学生回答） 师：有 7 个向日葵，小强哥哥摘了 3 个，问我们还剩几个，那么告诉了什么条件。 提出了什么问题。 （学生回答） 师：这幅。阅读剩余 0%
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