诗两首课后习题答案内容摘要：
理想。 他追求到“姑娘” —— 理想了吗。 “姑娘”可望而不可即，追求虽执著但“道阻且长”，“姑娘”永远“宛在水中央”。 这就给抒情主人公的追求涂上了一层悲剧色彩。 如果诗中的“我”是一位沉醉于爱情中的青年，这位“姑娘”不正是他要追求的“寤寐思服”的佳人吗。 或许她的家就在巷子的尽头，或许她只是从这巷子经过，谁知道呢。 读者尽可以展开想象。 有时候，抒情诗中的主人公往往就是诗人自己，诗中的形象往往就是抒情主人公的形象或其形象的补充。 从这一角度说，诗人和“姑娘”是二位一体的也不是没有道理。 即“我”是实实在在的我， 而“姑娘”是理想的“我”，未来的“我”，或另一层面的“我”。 三、《再别康桥》这首诗，让人感到很美，你觉得美在哪里。 第一节和最后一节在语意上同中有异，请仔细揣摩其中的意味；这两节在节奏上则完全相同，形成回环往复的结构形式，这样写有怎样的表达效果。 设题意图：整体感知诗歌思想美、情感美、意象美、语言美和结构美，重点体会诗歌的形式美。 参考答案：一般说来，一首诗能否给人留下美好的印象，首先在于 它外在的韵律，继而透过文词感知其优美的意境。 徐志摩的诗，字句清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，具有鲜明的个性。 这是初读就能把握的。 结构形式上。阅读剩余 0%
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