认识几分之一教学设计(2)内容摘要：
写分母，最后写分子，分子和分母要对齐） ③ 指名学生说说21表示什么。 （把一个月饼平均分成 2 份，每份是这块月饼的二分之一） （ 2）动手操作，深化认识（课件 8出示） ①让学生用纸片折出二分之一， 用阴影表示或写上 21。 ②教师巡视，展示作品。 （把学生展示的作品贴在黑板上） ③ 师：这里的 21 又表示什么。 同桌讨论 小结：不管什么图形，只要把它平均分成 2份，其中的 1 份就是这个图形的 21。 ④ 课件 9出示练习题，指名学生回答。 31 教师出示：把一块圆平均分成 3 份，每份是这个圆的几分之几。 （课件 10演示把一块圆平均分成 3份） 小结：把一块月饼平均分成 3份，每份是这块月饼的三分之一，写作 31 ，读作三分之一。 学生讨论：说说 31 表示的意义。 （课件 11出示） 41 师：刚才我们把一个月饼平均分成了 2 份，每份就是这个月饼的 21。 我把一个月饼平均分成 4份，每一份是它的几分之几呢。 （课件演示 12把一个月饼平均分成。阅读剩余 0%
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