角的分类1教学设计内容摘要：
条边向左移动，这时两边所夹的角就大于 90度，可以得到 120度， 150度 „„ 但一定不超过 180。 （ 2） 通过操作 观察 ，移动角的一条边后， 所得的 这些角的度数与 90 度角相比， 我们 可以分成几类 ? 学生汇报 （ 一类是小于 90度的角；一类是大于 90度又小于 180度的角。 ） 教师指出并板书：小于 90度的角叫做锐角；大于 90度而小于 180度的角叫钝角。 教师 ：钝角必须符合哪两个条件 ? 让学生进一步理解钝角的概念。 学生汇报（大于 90 度且小于 180度） 教师：生活中有哪些角 是锐角或钝角 ? 学生汇报： (三角板上有两个锐角；红领巾有两个锐角，中间的角是钝角 „„) (3)下面各角的度数分别是什么角 ? 48度 99度 65度 175度 90度 152度 87度 4．认识周角 (1)教师 出示圆折扇， 把折扇慢慢打开， 让学生 观察 扇子把转动了一周，也就是 两条边 最后 重合了。 (2)教师画图 ： 让学生看出一条射线绕它的端点旋转一周，知道了周角的画法。 (3)学生操作。 把自己活动角的一条边，旋转一周，两条边重合了。阅读剩余 0%
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