西门豹教学设计

西门豹教学设计内容摘要：

叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 西门豹已经把巫婆投进漳河了，为什么要把官绅头子也投进漳河里。 在学生自由交流后教师小结：原来，西门豹叫官绅头子去催一催，这样实际上也是非常巧妙地铲除了官绅头子。 那你能模仿西门豹的语气来说这句话吗。 这样指导学生通过朗读体会西门豹惩治官绅头子的巧妙。 学习教育其他官绅和百 姓的巧妙之处。 课件出示句子：西门豹面对漳河站了很久。 那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看看他们说‚怎么还不回来，请你们去催催吧。 ‛说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 （理解‚很久、又要叫、请、催‛等词语） 师 : 就这样，西门豹以借送新娘为由，不费口舌、不动声色、不露痕迹地当众处死了‚人祸‛的首恶份子。 仅仅这样做够不够。 （不够）对。 他并没有就此罢休，惩治巫婆后西门豹是等了一会再惩治官绅头子，现在为什么面对漳河站了很久。 此时此刻，官绅们会说些什么做些什么呢。 他们的神情、语气、动作又会是怎样的呢。 （接着课件出示课文插图：）请同学们看图想象官绅求饶的神态、动作、语言进行说话训练。 理解 : ‚提心吊胆、面如土色‚等词语。 师 : 西门豹把他们也投进漳河了吗。 学生 :（没有） 师 : 从哪里看出来呢。 ‚又要叫卫士把他们扔下漳河去‛。 师 : 他为什么不把其他官绅都投到河里去。 引导学生讨论，明确三点：（①其他官绅不是首恶； ②这样可以逼他们说出真相 ③表现西门豹惩罚有度，方法巧妙。 ） 师 : 看到此情此景，老百姓明白了什么。 学生 :老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。 ） 教师小结：西门豹就这样巧妙地破除了迷信。 （ 板书：破除迷信） 整体把握，分角色演读。 让学生综合 10 到 14自然段的内容进行角色表演，其目的是让学生加深印象，对主要内容有一个整体的把握，同时，还可以仔细揣摩体会人物的心理、言行，学习描写和表现人物的方法，感悟语言的巧妙。 选择对象，想象练写。 本训练是将以往对人物品质精神的理性概括的赞颂，转化为儿童生动形象的积极的语言表达训练。 而且这个训练是学生可以自由选择 的，有弹性的创新能力作业，突出了语言文字训练，实现了语文教学的工具性和人。