草虫的部落教学设计

草虫的部落教学设计内容摘要：

然、对小生灵的爱恋之情。 2． 随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 一、 复习 导入 1． 听写词语： 同桌互相批改，有错误的 订正。 2． 说说本文的主要内容： （主要写 “ 我 ” 躺在田野里，目光 跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。 ） 说明： 生字词是基本功，不能放松。 说主要内容一是复习课文，二是锻炼学生语言组织能力，要求说得内容正确，语言流畅。 二 、 研读 课文 （一） 交流探究，品评赏读 1． 通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。 作者认为“ 草虫的村落 ” 是个 “ 快乐天地 ”。 你是从哪儿体会到的。 从中你感受到了什么。 请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。 2． 学生自由读，画句子。 3． 学生交流。 从 “ 归来的游侠 ” 中，体悟作者的独特感受。 ① “ 我想它一定是游侠吧。 你看它虽然迷了路，仍傲然地 前进着。 它不断地左冲右撞，终于走出一条路。 ”（媒体出示） a 作者为什么把黑甲虫称作 “ 游侠 ” ，从中你感受到了什么。 你大胆想象，这位游侠可能干了些什么。 b 你从哪里看出甲虫是勇敢的。 小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。 ② 云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的。 你感受到它们的快乐了吗。 从 “ 村民的和谐生活 ” 中，体悟作者的独特感受。 “ 大街小巷里，花色斑斓的小圆虫 ， „„ 到处参观远房亲戚的住宅。 ” （媒体出示） （抓住 “ 驻足痴望 ” 、 “ 攀谈 得 很投机 ” 体会小甲虫们不但同类之间相处 得很好，和异类的关系也十分的融洽。 他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。 ） 从 “ 音乐演奏会 ” 中，体悟作者的独特感受。 “ 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面── 这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。 ”（媒体出示） ① 学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是 “ 天然 ” 的。 “ 甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的。 ” （媒体出示） ① 作者认为甲虫 发出的 声 音 “ 优于人间的一切音乐 ” ，从中你体会到了什么。 ② 抓住 “ 音韵 ” 、 “ 灵泉 ” ，体会作者丰富的想象力。 师： 小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。 读好这句话。 ③ 联系实际及查阅有关的昆虫的资料。 说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。 从 “ 村民的劳动 ” 中，体悟作者的独特感受。 “ 现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢。 ”（媒体出示） ① 是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗。 （生活的快乐，以。