舞动的北京教学反思2内容摘要：
此，在教学过程中，我先让学生带着自己提出的问题读书：用自己喜欢的方式朗读课文第 3 自然段，分别用不同的记号画出表示会徽图案和象征意义的句子；看图，用自己的话说说会徽是怎么样的。 图文结合，使学生不仅掌握了课文知识，又锻炼了说话能力。 这种“以读促讲，以说代讲”的方法促进了学生感悟，培养了语感。 既避 免了“满堂问”的现象，又使教学产生了“牵一发而动全身”的效果。 教。阅读剩余 0%
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