老人与海鸥教学设计第二课时内容摘要：
老人 的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。 3． 懂得动物和人类是好朋友，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。 教 材 分 析 学习重点 通过抓重点句子，勾画海鸥的动作，体会海鸥对老人的 感情 学习难点 走进动物的丰富世界， 揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。 教具 课件 课件 教 学 过 程 教授过程设计 一、创设情境 导入新课 同学们， 上节课，我们共同学习了《老人与海鸥》一课， 认识了吴庆恒老人，老人十几年如一日地照顾翠湖边的海鸥。 当老人的遗像被放到翠湖边时，发生了那令人动容的一幕。 让我们重回那一天，重新去感受海鸥对老人的深情。 生配乐 齐读“意想不到的事情发生了„„。 二、展示交流，品读感悟。 （海鸥送别老人） 当老人的遗像出现在湖边的时候，意想不到的事情发生了„„ 快速默读课文 14—— 19 自然段，想一想，海鸥的哪些举动让你意想不到。 你从中体会到什么。 （思考后小组交流自己的发现） 汇报自学所得，教师相机点拨。 抓住以下重点词句，感悟海鸥对老人的一片深情。 一群海鸥。阅读剩余 0%
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