绿色记事本教学设计2内容摘要：
色记事本”写了什么内容。 小组汇报读文，检查生字 读了课文，相信很多同学心中已然有了正确的见解了。 按要求 学生自由读课文 ，圈字画词。 认读生字词，指名读课文。 设计本环节，旨在进 一步提高学生自学生字 能力 三、默读课文，探究内容 （一）学习第一、二自然段 1：老师给他的“绿色记事本” 很有特点，谁来读一读，并说说你发现了什么。 指导朗读：你觉得这样的记事本怎样。 喜欢吗。 读出感情来。 2：这个记事本在用途上有什么特别之处。 读一读 3：关于这个记事本，还有什么特别之处。 4：为什么叫它“绿色记事本”。 它和什么关系密切。 （二）学习三到十自然段 师：小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录了一些什么内容。 你喜欢小奥茨和他同学的“绿色记事本”吗。 为什么。 1：小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容。 你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点。 你认为他哪件事做得最指名读 2 自然段，说说自己的发现，并练习有感情地朗读。 思考交流问题。 读一读三到十自然段，看看小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容。 进一步理解课文 3—— 10 自然段的内容。 结合生活实际谈一谈。 自己读课文最后两个自然段内容。阅读剩余 0%
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