绿手指第一课时教学设计内容摘要：
、流利、有感情地朗读课文。 文的内容。 重点难点 掌握生字新词，做好摘录笔记。 教具准备 本课生字词语卡片。 教学过程 一、读课题质疑，导入新课（ 7） ，提。阅读剩余 0%
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色记事本”写了什么内容。 小组汇报读文，检查生字 读了课文，相信很多同学心中已然有了正确的见解了。 按要求 学生自由读课文 ，圈字画词。 认读生字词，指名读课文。 设计本环节，旨在进 一步提高学生自学生字 能力 三、默读课文，探究内容 （一）学习第一、二自然段 1：老师给他的“绿色记事本” 很有特点，谁来读一读，并说说你发现了什么。 指导朗读：你觉得这样的记事本怎样。 喜欢吗。 读出感情来。 2
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自然段。 三、学习第一、二自然段 １．老师给他的“绿色记事本”很有特点，谁来读一读，你觉得这样的记事本怎样。 喜欢吗。 读出感情来。 ２．这个记事本还有什么特别之处。 ３．说一说为什么叫它“绿色记事本”。 它有什么作用。 ４．小结：绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量的木材。 四、学习三到十自然段 １．小奥茨和他的同学们在这绿色的记事 本上都记录了些什么呢。
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（课文着重介绍了小奥茨的“环保日记”。 ） 三、细读课文，探究内容。 ，弄懂了哪些词语的意思，并说说自己是用什么方法弄懂的。 （如借助工具书、联系上下文、同学讨论等。 ） ，你知道了什么。 ，并汇报。 教师要重点指导学生围绕小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录了一些什么内容，孩子们在环保方面有一些什么好的做法，然后说说自己的感想。 “绿色记事本”吗。 为什么。 四、课后作业