绿手指教案第一课时内容摘要:
小结同学们,我们的双手有什么作用呢 ?你们注意过我们的手指是什么颜色的吗 ? 板书课题 :6绿手指 出示问题: “绿手指 ”指的是什么。 人们为什么称她为 “绿手指 ”。 出示生字卡片,练读。 注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。 指名分段朗读,教师正音。 再读课文,思考:你读明白了什么。 还有哪些问题不明白。 读完课文,我们回忆一下,每一段讲了什么意。绿手指教案第一课时
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绿手指第一课时教学设计
、流利、有感情地朗读课文。 文的内容。 重点难点 掌握生字新词,做好摘录笔记。 教具准备 本课生字词语卡片。 教学过程 一、读课题质疑,导入新课( 7) ,提
绿色记事本教学设计2
色记事本”写了什么内容。 小组汇报读文,检查生字 读了课文,相信很多同学心中已然有了正确的见解了。 按要求 学生自由读课文 ,圈字画词。 认读生字词,指名读课文。 设计本环节,旨在进 一步提高学生自学生字 能力 三、默读课文,探究内容 (一)学习第一、二自然段 1:老师给他的“绿色记事本” 很有特点,谁来读一读,并说说你发现了什么。 指导朗读:你觉得这样的记事本怎样。 喜欢吗。 读出感情来。 2
绿色记事本教学设计1
(课文着重介绍了小奥茨的“环保日记”。 ) 三、细读课文,探究内容。 ,弄懂了哪些词语的意思,并说说自己是用什么方法弄懂的。 (如借助工具书、联系上下文、同学讨论等。 ) ,你知道了什么。 ,并汇报。 教师要重点指导学生围绕小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录了一些什么内容,孩子们在环保方面有一些什么好的做法,然后说说自己的感想。 “绿色记事本”吗。 为什么。 四、课后作业
给予是快乐的教学设计(3)
:文中出现了那些人物。 ( 4) 在故事的发展过程当中,有很多情节都十分出人意料,让人感动 ,你能发现吗。 找一处,读一读。 并说一说为什么让你感动。 学生 大声地朗读课文,找出文中给你留下深刻印象的地方。 三、学习情况交流 指名学生回答,指导学生读文感悟。 (老师引导学生边交流边学习 111 自然段)