红军长征教案邓玉平内容摘要:
长征资料的恰当处理 【教学过程】 (以诗入题,启发引导。 ) 一、红军长征 红军长征的开始 (历史背景,列表说明。 ) 遵义会议 ( 重要会议,阐明内容。 ) 红军长征的胜利 ( 引用名言 ,引伸意义。 ) 二、重走长征路 学生走长征路 (邮戳方寸,记忆地名。 )。红军长征教案邓玉平
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吗 ?再看看笔陡的石级 ,石级边上的铁链 ,似乎是从天上挂下来的 ,真叫人发颤 ! 天都峰给你什么印象 ? 从哪里看出 ? 小朋友〄你也来爬天都峰。 老爷爷〄您也来爬天都峰。 对〄咱们一起爬吧〃 他们所说的话中为什么都有一个“ 也 ”字 ? 不怕困难、勇于攀登的精神 〃 从这里可以他们的什么精神 ? 我 奋力 向峰顶爬去, 一会儿 攀着铁链上, 一会儿 手脚并用向上爬,像小猴子一个样
无私无价 彼 得 的 账 单 妈 妈 的 账 单 妈妈的账单 : 彼得欠妈妈的款项: 你在家过了 10年幸福生活 ?芬尼 你 10年的吃和穿 ?芬尼 你生病时的护理 ?芬尼 我一直是个慈爱的妈妈 ?芬尼 共计 : ?芬尼 美国作家克里腾登写过一篇文章, 题目是 《 母亲的价格 》 ,她指出 若母亲的工作可获薪水,合理的 年薪约为 6万美元,相当于人民币 40多万元。 而有名的“埃德尔曼
朗读 从母亲的哪些方面进行描写的。 (动作、语言、表情) 巴迪听了母亲的表扬后,是什么样的表现。 哪些词能说明 生抓住:腼腆有得意扬扬、自豪感等词。 他想父亲会怎样评价他的诗。 父亲评价的句子:(课件出示) A、 “我看这首诗糟糕透了。 ” 父亲把诗扔回原处。 B、 “我不明白, ” 父亲并不退让, “难道这世界上糟糕的诗还不够多么 ?” 读父亲评价的句子。 我当时听了后是一种什么样的心情。
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6 15 课:紧靠森林,为什么还要种树。 (板书课题,学生齐读课题。 ) 二、初读课文,整体感知 1.自由读文。 请同学们用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,把句子读通顺,读不懂的地方多读几遍。 2.标好自然段。 3.男女 生分组读文,纠正字音。 4.指名读文,检查读文情况。 5 ? 三、读书思考,深入感悟 1.橄榄坝的人紧靠着原始森林,他们为什么不去旁边的原始森林采摘、砍伐