紫藤萝瀑布改进教学设计内容摘要：
探究的方法多元化解读文体，明确文章的思想内涵。 情感态度价值观：体会作者对人生的独特感受，提升自己对人生的理解与感悟。 教学重点 花的 象征意义及其主旨的显现。 生动而细致的景物描写。 教学难点 学会揣摩文中写景的妙处。 理解本文借景抒情的特点。 教学手段 多媒体辅助教学 课前准备 学生通过查阅字典、词典和结合上下文扫清字词障碍，熟悉课文内容。 教学过程 一、 情景导入 师：同学们，请看 —— 瀑布录像 望着眼前的瀑布，不禁让人想到了唐代大诗人李白有关瀑布的著名诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天（引导学生答）。 真是好一幅飞流直下的景象，好一派一泻千里的气势。 自然界的瀑布真是气势恢宏。 今天我们将要欣赏另外一种瀑布，那就是花的瀑布。 — — 紫藤萝录像 你看，盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，真像一条瀑布。 紫藤萝和瀑布对照图 今天我们就一起欣赏当代女作家宗璞写的优美散文《紫藤萝瀑布》。 二、 整体感知 听课文配画配乐朗读，完成三项任务。 （ 1）、注意本课生字读音。 （ 2）、了解本课内容，理清课文脉络。 （ 3）、把你特别喜欢的句子用波浪线标记出来。 梳理课文（板书：看花 忆花 悟花） 三、 品读课文 着重赏析“看花”部分（ 1— 6 节） （ 1）、提问：世界上的花，千种万种，有雍容华贵的牡丹，有娇艳欲滴的玫瑰，有幽谷飘香的君子兰，有出淤泥而不染的荷花„„而女作家宗璞却偏偏钟情于紫藤萝花，这是为什么呢。 明确：紫藤萝花特别美，特别盛。 （ 2）、提问：“我不由得停住了脚步”表明什么。 “从未见过”饱含了作者怎样的感情。 明确：“我不由得停住了脚步”是被紫藤萝花吸引住了，“从未见过”体现了作者见到这片紫藤萝花时的惊喜之情。 （ 3）、提问：作者是按怎样的顺序来描写紫藤萝的呢。 明确： 花瀑 — 花穗 — 花朵（板书） （整体 — 局部 — 个体） （ 4）提问：作者又是 从哪几个方面来描写紫藤萝的花瀑、花穗和花朵的呢。 明确：花瀑、花穗 —— 色、形、态（学生举例句） 花朵 —— 色、形、香（学生举例句） （ 5）、小组讨论：你觉得这几段文字写得好不好，如果好，好在哪里。 如果不好，你会怎么写。 明。阅读剩余 0%
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