笔算乘法1教学设计内容摘要：
6+30=36 （ 2）比较评价。 ①看一看，你理解各种方法的道理吗。 ②比一比，你喜欢哪一种方法呢。 理由是什么。 引导学生感悟 2 3=6 10 3=30 6+30=36易于理解，比较简便。 师：同学们 虽然用了很多方法都能算出 12 3=36，但是有些方法还是比较麻烦。 如果数再大点，数位再多些，有些方法就不能使用了，怎么办呢。 想想看。 愿不愿意探索一下。 师：仔细观察数的分解组成方法，能不能把 10 3=30， 2 3=6，30+6=36 这三个算式像加法竖式那样列成竖式呢。 2．在自主探索中学习新知 （ 1）学生尝试笔算的方法。 （ 2）汇报交流，反馈算法。 （ 3）师生互动，交流算法。 师：怎么列竖式。 先从哪一位乘起。 教师 边讲解， 边课件演示， 边与学生交流：在写乘法竖式时，先写第一个因数 12，再写乘号，然后写第二个因数 3，注意 3 写在哪儿。 乘的时候，要从个位乘起，用 3 和个位上的 2 相乘得几。 写在哪儿。阅读剩余 0%
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