科学探究：摩擦力教案1内容摘要：
格中。 (2)在桌面亡铺一条毛巾，用弹簧测力计拉木块在毛巾上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数，填入课本 P93表格中。 (3)取走毛巾和玻璃，用弹簧测力计水平拉木块在桌面上匀速滑动，读出弹簧测力计的示数，填人课本 P93表格中。 (4)在木块上加放一个 重物，用弹簧测力计水平拉它们在桌面上滑动，读出弹簧测力计的示数，填人课本 P93表格中。 师：其他小组认为以上的实验计划合理吗 ?有没有异议 ? 生：按课本上图 5— 30(a)、 (b)、 (c)、 (d)。 在改变粗糙程度时，实际上也改变了相互摩擦的材料，摩擦力的改变是否是因为相互摩擦的材料的改变而引起的 ? 师：你能发现这个问题很了不起，你将来肯定会大有作为的，希望你继续努力。 这里影响摩擦力大小的主要因素是接触面粗糙程度的改变 (因为粗糙程度的改变更为显著 )，而我们探讨的问题仅仅是看摩擦力大小与接触 面粗糙程度有没有关系，所以这个实验还是可以达到这个目的的。 生：当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，为什么弹簧测力计的示数就反映了滑动摩擦力的大小。 师：你很善于思考问题，注重理解，将来肯定很有前途的，由二力平衡条件可知，在拉木块做匀速直线运动时，这个拉力的大小与木块所受摩擦力的大小相等。 有关此知识点要在第六章才学，现在先把它作为一个问题储存起来吧。 记录实验数据时，就把弹簧测力计的示数记作摩擦力的大小。 实验操作时，还请大家注意：如何做到木块在水平面上做匀速直线运动呢 ?①是沿直 线水平拉动木块；②是观察弹簧测力计的示数保持不变。 好，如果没有问题了，下面大家分组进行实验吧。 学生分组实验，教师巡回检查，指导。 4．分析论证。 师：请各小组互相交流实验数据，交流实验的体会。 生：交流。 师：请 3个小组将实验数据公布在黑板上，比比看哪个小组数据准确。 师：在 (如课本 P92图 5— 30)实验步骤 (a)、 (b)、 (c)中，接触面之间的压力保持不变，你发现摩擦力变了吗 ?你的结论是什么 ? 生：在实验步骤 (a)、 (b)、 (c)，接触面之间压力保持不变， 接触面粗糙程度改变时，摩擦力大小发生改变。 我的结论是：当接触面之间压力保持不变时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 师：其他。阅读剩余 0%
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