秋天的图画教案(2)内容摘要:
指导学生在田字格中写生字。 四 作业筹备综合实践活动《秋天的礼物》复习生字、词语。 说话练习,学习 用规范的语言表达自己的所见所闻。 梨树 挂起 灯笼 苹果 露出 脸颊 秋天的图画 稻海 翻起 波浪 高粱 举起 火把 大雁 排成 人字 这课由于在识字 1已经接触过秋天的词语之后,学生比较熟悉这个话题了,而且课文插图很美,和课文配合的刚好。 所以,利用图片指导学生背诵课文效果很好。 部分学生提到背课文时很没有信心,但是,看着图再按顺序背诵 的时候,并不困难,孩子也很高兴。 2 黄山奇石 ★ 教学目标 ★ 知能目标: 1 会认 14 个生字。 会写 8 个生字。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。 能背诵自己喜欢的部分。 3 通过看图说话、阅读想象培养学生的观察能力和想象能力。 4 基本功训练点: 句子练习: “在。 有。 ” 用 “尤其 ”造句。 ★ 过程与方法目标: 以一段为范例,教给学生阅读的方法。 引导学生自主学习。 ★ 情意目标 1 激发学生的好奇心和求知欲,通过阅读和观察,使学生产生对黄山美景的向往。 2 自然美、语言美的熏陶和感。秋天的图画教案(2)
相关推荐
,还挡住的是悲观的情绪啊 ) 这个有意的动作正是母亲的良苦用心的体验啊。 ④ “听说北海的花开了„„她总是这么说” 一个 “总是”,母亲没有放弃希望,她希望儿子在绝望的苦痛中出去走走,重新燃起对生的希望。 师过渡: 还有哪些文字让你感受到 母爱的„„ 为什么要看 花。 (良苦用心,希望孩子能从 花那顽强的生命力上获得启示,树立起重新生活的信心。 ) ⑤ “她伺弄的那些花都死了” ⑥
课时 (一)复习检查 小朋友们,昨天我们初读了《秋姑娘的信》。 读准了字音,读通了课文。 这些词语小朋友还认识吗。 (多媒体出示) 秋姑娘好朋友枫叶写信食品山村孩子裹上 谁会用上这些词来说一句话。 (二)精读训练 还记得秋姑娘的好朋友都有谁吗。 (秋姑娘的好朋友是大雁、青蛙、松鼠、山村孩子„„)谁会用一句话说清楚。 秋姑娘给这四个好朋友的信中都写了什么。 你们一定很感兴趣吧。 我们来读读这四封信
( 3)科利亚第一次怎么挖匣子的。 结果怎样。 ( 4)科利亚又是经过怎样的思考,一下子挖出木匣子。 2.讨论思考题。 ( 1)讨论思考题① 四年以后,他们开始挖埋在地下的东西。 理解“差不多”的意思是:将近、大约。 ( 2)讨论 思考题② 引读: 妈妈是怎么挖箱子的。 学生接读:“妈妈从家门口朝菜园走了三十步,很快就挖出了箱子。 ” ( 3)妈妈说的话是什么意思。 (如果当初把箱子随便埋了
妈妈是怎样把箱子埋下去的。 ,她说了些什么。 (如果妈妈当初随便挖个坑能找到木匣吗。 )。 他也埋了一个匣子,他是怎么挖的,有没 有挖到。 ( 默读911自然段。 ) 911自然段: 1. 表演: ,让一位同学演聪明的科利亚,其余的同学当评委,老师当导演。 ,小伙伴们要读出嘲笑的语气,科利亚要读出着急的感觉。 2. 科利亚为什么第一次没有挖到木匣。 是不是他的宝贝被别人挖走了。 (指名回答)
师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》,你们觉得怎么样。 少了些什么呢。 自己读读第二句话。 然后用自己的话说说。 老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。 谁能上来贴一贴,帮老师完成这幅画。 他贴的对吗。 要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。 梨树上怎么会挂起了灯笼。 苹果为什么有红红的脸颊。 稻田里怎么会像大海一样翻起波浪。 难道高粱上燃起了大火。 这是怎么回事。
否通顺,标点是否正确。 ( 3) 、画出优美语句,用心感悟。 ( 4) 、初步写出评语。 教师小结学生初评成果,加以肯定,并要求 再读习作 再评。 ( 1) 、中心是否明确; ( 2) 、是否运用修辞 ( 3) 、内容是否具体。 ( 4) 、层次是否分明。 (5)、整体感悟,完成评语。 (三 )、 评一评、议一议、学一学 出示 佳作, 教师讲评。 重点读读好词好句。 小结:通过大家的交流