秋天的图画习作讲评教学设计内容摘要:
否通顺,标点是否正确。 ( 3) 、画出优美语句,用心感悟。 ( 4) 、初步写出评语。 教师小结学生初评成果,加以肯定,并要求 再读习作 再评。 ( 1) 、中心是否明确; ( 2) 、是否运用修辞 ( 3) 、内容是否具体。 ( 4) 、层次是否分明。 (5)、整体感悟,完成评语。 (三 )、 评一评、议一议、学一学 出示 佳作, 教师讲评。 重点读读好词好句。 小结:通过大家的交流,我们知道这两篇佳作之 所以给人留下深刻的印象,是因为他们掌握了写景的方法。 ( 1 细致的观察 2 合理的想象 3 表达富有个性。 ) 虽然有许多同学的作文不如这两篇完美,但其中的一些精彩片断,也很值得大家学习,下面我们来个。秋天的图画习作讲评教学设计
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师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》,你们觉得怎么样。 少了些什么呢。 自己读读第二句话。 然后用自己的话说说。 老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。 谁能上来贴一贴,帮老师完成这幅画。 他贴的对吗。 要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。 梨树上怎么会挂起了灯笼。 苹果为什么有红红的脸颊。 稻田里怎么会像大海一样翻起波浪。 难道高粱上燃起了大火。 这是怎么回事。
妈妈是怎样把箱子埋下去的。 ,她说了些什么。 (如果妈妈当初随便挖个坑能找到木匣吗。 )。 他也埋了一个匣子,他是怎么挖的,有没 有挖到。 ( 默读911自然段。 ) 911自然段: 1. 表演: ,让一位同学演聪明的科利亚,其余的同学当评委,老师当导演。 ,小伙伴们要读出嘲笑的语气,科利亚要读出着急的感觉。 2. 科利亚为什么第一次没有挖到木匣。 是不是他的宝贝被别人挖走了。 (指名回答)
指导学生在田字格中写生字。 四 作业筹备综合实践活动《秋天的礼物》复习生字、词语。 说话练习,学习 用规范的语言表达自己的所见所闻。 梨树 挂起 灯笼 苹果 露出 脸颊 秋天的图画 稻海 翻起 波浪 高粱 举起 火把 大雁 排成 人字 这课由于在识字 1已经接触过秋天的词语之后,学生比较熟悉这个话题了,而且课文插图很美,和课文配合的刚好。 所以,利用图片指导学生背诵课文效果很好。
考,看看自己从诗中知道了秋天微笑着向我们走来,都带来些什么,自己是否喜欢。 用自己的话说说每节诗主要写了秋天里的什么景物,讲了它们的什么特点。 总结课文大意。 四、品读重点诗句,感悟景物特点和秋天的美丽 再读全诗,勾出自己最欣赏的诗句,并注意思考,也可旁批自己喜欢它的原因。 小组交流、补充。 全班交流,鼓励补充、
1、高中物理资源下载平台世昌的博客 一物块静止在粗糙的水平桌面上从某时刻开始,物块受到一方向不变的水平拉力作用假设物块与桌面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力以 a 表示物块的加速度大小,F 表示水平拉力的大小能正确描述 F 与 a 之间关系的图象是()解析:物块的受力如图所示,当 块仍处于静止状态,故其加速度为 0;当 牛顿第二定律得 FF N FF NF 与 项 C 正确答案:世昌的博客 多选
丽 1?默读 1~5 小节,勾出自己最欣赏 的诗句,并注意思考戒旁批出自己喜欢的原因,试着有感情地读读。 2?小组交流、补充。 3?全班交流,鼓励补充、争辩,师适时点拨。 如: (1) 喜欢 “ 秋风抓一把桂子的香气,轻轻地把它们涂掉 ” ,从这里体会到秋天里桂花开放,给我们带来香气,从 “ 轻轻地 ” 、 “ 抓 ” 、 “ 涂掉 ” 体会到秋风轻柔的特点。 (2) 第 3 节诗