画角综合练习

国留学，在学习生活中遇到了那些困难。 他是怎样克服的。 这些事件中，哪一件最让你感动，为什么。 冼星海取得了那些成就。 冼星海为何拒绝留在巴黎。 小结： 文章中心：本文记叙了冼星海在法国巴黎留学时刻苦学习的动人事迹，他以惊人的毅力勤奋学习，终于成为了人民的音乐家。 第二学时 品一品 我做过各种各样的下役，像餐馆跑堂、理发店杂役，做过西崽，做过看守电话的佣人和其他各种各样的被人看作下贱的跑腿在。

段有（ ）端点。 A．一个 B．二个 C．零个 （ 2）角的两条边是（ ）。 A．线段 B．射线 C．直线 2 / 2。

同学们你们发现了吗，哪些字的字音容易读错呢。 记忆生字。 说得对，要记住这些生字你有什么好办法吗。 （指名反馈，师生评价） 【 设计意图： 培养学生读文认字的学习习惯。 小组学习，既发展学生的自学能力，养成学习习惯，又能逐步培养小组合作学习的能力习惯。 多种形式认读、识记、巩固生字。 】 三、精读课文，理解感悟。 （一）读第一节课文。 看图一：图上画的是谁。 （爸爸、妈妈和“我”。

却是 精彩 球赛 关掉 换 球员 写字 音乐 完全 二、朗读课文，感悟课文内容 1．课文围绕“奇妙”一词展开，文章奇妙在那里。 学生读第 2～ 5 小节，找找奇妙藏在哪里 ?(学生自读课文，找一找，划一划 ) 2．学生分组讨论，奇妙在哪里 ? 3．学生汇报交流，教师点拨引导。 (1)身为球迷的爸爸关掉球赛，换成京剧。 (抓住这一点，询问学生爸爸为什么这样做，爸爸表现怎样

„） ⑵ 练习朗读： 突出“很严”“经常”“是什么样，就画成什么样”这些词。 ２、读第二段，讨论： 默读，“我”是怎样画杨桃的。 “我”认为画得怎样。 画出重点句。 “认认真真地看” “老老实实地画”。 “自己觉得画得很准确。 ”说说自己的体会：“我”画画一丝不苟。 ３、学习下一段过渡： 同学们认为我画得怎样呢。 面对我的画是什么态度。 画出重点词句：“ 哈哈大笑””“„„是这个样子吗。

静止不动， 而一但使 C、 D两个线头接触到电池组的正、负时， AB棒立即 摆动起来，这一现象说明了 ； (2)留心的同学还会注意到，当两个线头分别接触 C、 D两极时，金属棒相对蹄形磁铁向里摆动，这 一现象说明了 ； (3)如果两个线头像图示那样接触 C、 D，而把蹄形磁铁上下翻转一下 (S 极在上 )，则金属棒相对蹄形磁铁向外摆动，这一现象说明了。