田野的召唤教学设计

静止不动， 而一但使 C、 D两个线头接触到电池组的正、负时， AB棒立即 摆动起来，这一现象说明了 ； (2)留心的同学还会注意到，当两个线头分别接触 C、 D两极时，金属棒相对蹄形磁铁向里摆动，这 一现象说明了 ； (3)如果两个线头像图示那样接触 C、 D，而把蹄形磁铁上下翻转一下 (S 极在上 )，则金属棒相对蹄形磁铁向外摆动，这一现象说明了。

„） ⑵ 练习朗读： 突出“很严”“经常”“是什么样，就画成什么样”这些词。 ２、读第二段，讨论： 默读，“我”是怎样画杨桃的。 “我”认为画得怎样。 画出重点句。 “认认真真地看” “老老实实地画”。 “自己觉得画得很准确。 ”说说自己的体会：“我”画画一丝不苟。 ３、学习下一段过渡： 同学们认为我画得怎样呢。 面对我的画是什么态度。 画出重点词句：“ 哈哈大笑””“„„是这个样子吗。

却是 精彩 球赛 关掉 换 球员 写字 音乐 完全 二、朗读课文，感悟课文内容 1．课文围绕“奇妙”一词展开，文章奇妙在那里。 学生读第 2～ 5 小节，找找奇妙藏在哪里 ?(学生自读课文，找一找，划一划 ) 2．学生分组讨论，奇妙在哪里 ? 3．学生汇报交流，教师点拨引导。 (1)身为球迷的爸爸关掉球赛，换成京剧。 (抓住这一点，询问学生爸爸为什么这样做，爸爸表现怎样

来，就有许多人观赏。 说明了什么。 你从哪里体会到的。 （ 说明戴嵩画的画非常好，一下子就把人吸引住了。 ） 戴嵩的画多么受人欢迎啊。 读出自己的感受。 指名读。 看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。 （ 1） 没有不点头称赞的，就是说 —— 看画的人都点头称赞的，谁来读一读。 （ 2） 有 钱 的人还争着花大价钱购买。 小朋友，大价钱是什么意思。 （ 3）

学生通 过交流，知道了这个故事讲的是田忌和齐威王赛马，共两次六场，第一次田忌败了，第二次田忌胜了。 学生说时教师相机板书。 请大家快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马。 从哪儿到哪儿写的是第二次赛马。 学生快速浏览后交流： 一（ 1— 2） 二（ 13— 17） 学生自学第一、二次赛马，电脑出示：第 __次赛马的时候，田忌先用 __________对齐威王的

什么。 你能得出一个用加法计算的问题吗。 如果把刚才的问题写下来，这些字要写好长时间，现在我们可以用符号来表示。 （ 3）初步了解括线和 问号： （出示括线）这叫括线，括线对着哪里，就表示哪里的东西，这里的括线就表示左边和右边的苹果总数。 “一共有多少个。 ”不知道，要我们求出来，这是问题，就在括线下面写问号。 （出示“。 ”） 你们看，这样表示简单吗。 （ 4）了解已知条件和问题：