爷爷和小树教学设计1内容摘要:
观察在田字格中的位置,书空笔顺。 教师范写。 学生写字练习。 五、 小结 : 谈学习收获,小结本课学习内容。 板书设计: 爷爷和小树 不 开 四 五 第二 课时 一、复习 旧知 : 生字 认 读。 生翻开课本分小节读课文。 思考:课文写了关于爷爷和小树的什么事。 二、学习课文: 再 自由朗读 课文 ,寻找答案。 反馈答案, 抽生个别回答,大致了解课文。 三、学习第二 自然段 学生反馈后,指名读第一段,思考:天冷了,小树会说些什么。 “暖和的衣裳”指什么。爷爷和小树教学设计1
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因、经过、结果来写的。 (一)学习第一个对话场景第 3 自然段。 全班一起朗读。 反馈学习情况。 父子走着走着 遇到了谁他说了什么话 是呀你知道那位老先生为什么笑他们呢因为父子俩有毛驴不骑而是一起牵着毛驴走。 如果你是那对父子中的父亲或儿子你会怎么想学生各自发表意见 你知道“竟然”是什么意思用哪一个词可代替它。 指导学生朗读老先生的话。 要读出惊讶、可笑的 语气。 指名让学生反复朗读老先生的话。
1、高中物理资源下载平台世昌的博客 (六)(第六章)(45 分钟100 分)一、选择题(本题共 8 小题,每小题 7 分,共 56 分。 15 题为单选题,68 题为多选题)9 世纪最伟大的实验物理学家之一,他在电磁学研究方面的卓越贡献如同伽利略、牛顿在力学方面的贡献一样,具有划时代的意义,正是他提出了电场的概念。 关于静电场的电场强度的概念,下列说法正确的是()= 可知 ,某电场的电场强度 E
( 2)原文中怎么说的。 (齐读) 出示: 哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩饭,穿破衣裳,每天天不亮,就赶他上山放牛。 【预设三】王母 ( 1)牛郎与王母关系如何呢。 说说你的见解。 ( 2) (生交 流过程中,出示有关段落)请 3 生分别读。 出示: 再说天上,王母娘娘得知织女下嫁人间,气得暴跳如雷,发誓要把织女抓回天庭,严厉惩罚。 一天,王母娘娘 趁 牛郎到地里干活,便带领天兵天将闯进牛郎家里
闻到,那如何才能闻到。 读第十段最后一句,用刚才的办法 ,把这个句子读成一个或者两个词语,也就是抓住重点词语理解句子。 结合学生的汇报,随机指导理解:你怎么理解“用心”一词。 (换近义词:专心,认真。 )我们平常闻气味都是用鼻子闻,可父亲却说要用心闻,那么,怎样闻才是“用心地闻”呢。 你能联系前文,找到文中的的话来解释吗。 默读课文第二至第九段,思考前面的问题。 学生汇报
1、高中物理资源下载平台世昌的博客 (八)(第八章)(45 分钟100 分)一、选择题(本题共 8 小题,每小题 7 分,共 56 分。 15 题为单选题,68 题为多选题)磁场的认识,下列说法正确的是() 极出发指向 S 该区域的磁感应强度一定为零【解析】选 C。 磁感线是为了描述磁场在磁场中画出的假想曲线,磁感线上某点的切线方向表示该点的磁感应强度方向,磁感线永不相交,感线是闭合曲线