父亲、树林和鸟教学设计二内容摘要：
闻到，那如何才能闻到。 读第十段最后一句，用刚才的办法 ，把这个句子读成一个或者两个词语，也就是抓住重点词语理解句子。 结合学生的汇报，随机指导理解：你怎么理解“用心”一词。 （换近义词：专心，认真。 ）我们平常闻气味都是用鼻子闻，可父亲却说要用心闻，那么，怎样闻才是“用心地闻”呢。 你能联系前文，找到文中的的话来解释吗。 默读课文第二至第九段，思考前面的问题。 学生汇报，随机指导理解“用心地闻”。 “突然，父亲站住了„„闻了又闻。 （从“上上下下、望了又望”体会父亲仔细看、用心闻。 ） “我茫然地望着„„兀立的父亲。 ”指导朗读，体会父亲静静地用心地闻、仔细地观察。 随机指导理解：茫然、凝神静气。 （查字典、联系上下文） 再读句子，你仿佛看到了父亲是（）地站在那。 一旁茫然的我，这时心里想什么。 （哪有鸟。 父亲怎么知道林子里有鸟。 ）请位父亲来回答。 指导读父亲说的话，体会父亲用心爱护鸟的感情以及父亲对鸟的熟悉。 父亲这么仔细观察、用心地闻鸟味，再次读文段，读到父亲的心里去，看看你还能体会到什么。 （爱鸟――读第一段）。阅读剩余 0%
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