听课反思杨彩霞内容摘要：
读了课文的基础上，教师创设质疑情境，诱发学生大胆质疑，生成问题。 然 后再围绕学生生成的重点问题，探索珍珠鸟与作者情感变化的线索。 这充分体现了 “学生是学习的主题，教师是学生学习的组织者和引导者 ”这一教学理念。 二、重视字词的学习。 对于五年级学生来说，虽说有一定的学习能力，但是还需要老师的引导才能更好更准确的掌握字词。 在这一点上两位老师的做法也是各有千秋的。 但是然我印象比较深刻的是王老师在学生对生词有了认识之后，她给出了词语的意思，让同学们来说是哪个词语，我感觉这一点特别的好，不仅加深了孩子们。阅读剩余 0%
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