听课反思microsoftword文档内容摘要:
步骤,按照以前的方法,先画出相应的图形,再找出命题的题设,根据题设结合图形写出已知;同样找出命题的结论,结合图形写 出求证。 课上总结这类问题的解决方法,使学生的知识内化、巩固加深。 对本节课的重、难点问题 二 、 命题及逆命题的证明及应用。 采取了逐个突破的办法。 三、 学生证明完命题后及时做两道。听课反思microsoftword文档
本资源仅提供20页预览,下载后可查看全文
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体),仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权,请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。
相关推荐
吴燕毅游子吟教学设计
1— 4 行,齐读) 诗句中母亲师怎样为儿子缝衣服的呢。 (出示密密缝) 出示“密”字,你看,这个密字的哪一笔最像母亲缝衣服的那根线。 (撇) 是呀,长长的一撇就是母亲手中那根长长的线呀,古时候有个风俗,家里有人要出远门,母亲或妻子就会亲手为他缝上一件衣服,针线缝得越密,远行的人回家就越早。 母亲用手里的线把针脚缝得密密的,想儿子早点回来,看这个“密”字还藏着母亲的一颗心,自己 读一读诗句
含有小括号的混合运算第3课时
追问:每本笔记本是 5 元, 30 元可以买几本。 30247。 5=6(本) 提问:刚才我们列的是分步算式,怎样列综合算式。 让学生讨论后,指名回答,教师板书相应算式。 学生可能回答: 50- 20247。 5。 ( 2)学习算理。 引导:“ 50- 20247。 5”根据我们上节课所学应该是先算除法,再算减法,和我们分步列式中 的先算减法再算除法的计算顺序不同
吕桂芳教学设计圆的周长
猜想:正方形的周长总是边长 的 4 倍,所以正方形的周长 =边长 4。 (出示内接圆图)对照这幅图,猜一猜,圆的周长应该是直径的几倍。 (正方形的边长和圆的直径相等,直接观察可发现,圆周长小于直径的 4倍,因为圆形套在正方形里;而且由于两点间线段最短,所以半圆周长大于直径,即圆周长大于直径的 2 倍。 ) 小结 :通过观察和想象 ,大家都已经意识到圆的周长肯定是直径的 2~ 4 倍之间