同课异构圆明园的毁灭课堂教学设计表

同课异构圆明园的毁灭课堂教学设计表内容摘要：

性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 （ 1）大屏幕出示本课要求 解决的问题，学生思考，交流。 （ 2） 自读课文，整体 理解文章大意。 （ 3）精读课文 4 自然段 ，感受 圆明园的辉煌。 在读课文，小组合作。 根据 圆明园毁灭前后的对比 ，感受作者所要表达的思想感情。 通过 品读有关语句，领会句子含义；激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。 形 成 性 评 价 《圆明园的毁灭》 是 是 新课标人教版五年级上册的一篇精读课文。 在教学中教师注重语文教学中的多 种形式地 读， 让学生在读中 感悟，并将学生分成 小组讨论交流 ，发挥好学生的帮带作用，时刻关注学生，及时指导纠正。 注重学生信息的反馈，能积极引导学生，鼓励学生，及时作出评价。 教 学 反 思 在教学的实施过程中，我感觉《圆明园的毁灭》再现的毕竟是历史，与学生生活的年代实在太远了，在学生的脑海里这是一个非常抽象的形象思维，学生很难理解和想象这么一座历经几代皇帝辛辛苦苦设计、建立起来的美丽皇家园林就这样在三天的时间里，在英法联军的手里化为灰烬，这 是多么令人感到惋惜和可恨，这是我们中国人永远不能忘记的一个耻辱，为了使学生有一个具体的形象思维，我特意播放了《圆明园》的 课件 ，映入学生眼帘的是圆明园的设计、建造、毁灭这一完整的历程，呕尽几代皇帝心血的皇家园林就这样化为灰烬已清晰地记入学生的脑海里，顿时引起了学生们的愤怒、激起了他们对侵略者的无比仇恨之情、告诫他们不要像统治者们的昏庸无能、激起他们发愤图强、热爱科学技术、振兴中华民族的雄伟决心。 学生们纷纷在课上谈了自己的体会和感受，是那么热烈、那么深刻、那么感人。 课堂教学设计表 课堂教学设计表由 4 张基本表格组成，在填写时应注意以下几点： 1．章节名称 按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。 在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。 如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那幺在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。 如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：167。 原子；分别设计时则为：167。 原子（第一学时）和167。 原子（第二学时）两个设计表。 2．计划学时 按照设计的授课实际需要填写。 如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“ 2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“ 1”。 3．教学目标 应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。 教学目标的编写一般包括了认知、动作技能和情感三方面的内容。 按新课标的要求，教学目标应包括知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三方面。 尤其是情感目标，应在深入研究教学内容的基础上，挖掘、提炼。