吃西瓜教案设计内容摘要：
这个问题应该怎么列试呢。 自己先列出来。 然后同桌说出是怎么算的。 （学生汇报 2/8+3/8=5/8）。 认真观察这个算式，你发现了什么。 （同分母分数相加，分母不变，分子相加。 ） 让学生用纸折一折验证算式的结果。 （ 2）学习同分母分数（分母小于 10）的减法算式 “同学们真聪明。 ”别急， 这里还有一个问题，同学们一起算好吗。 大熊和小熊谁吃的多，大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几。 （小组合作完成，并说说怎么算的，学生汇报演示 3/82/8=1/8） 引导学生观察，你发现了什么。 （同分母分数相减，分母不变，分子相减。 ） 同桌拿出 图色纸， 将纸平均分成若干份，涂出其中的几份，同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几，你们两个人一共涂了这个图形的几分之几。 怎样算的，比一。阅读剩余 0%
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