合唱社团考评细则

这个问题应该怎么列试呢。 自己先列出来。 然后同桌说出是怎么算的。 （学生汇报 2/8+3/8=5/8）。 认真观察这个算式，你发现了什么。 （同分母分数相加，分母不变，分子相加。 ） 让学生用纸折一折验证算式的结果。 （ 2）学习同分母分数（分母小于 10）的减法算式 “同学们真聪明。 ”别急， 这里还有一个问题，同学们一起算好吗。 大熊和小熊谁吃的多，大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几。

请幼儿将分成几半的汽车图拼贴成完整的汽车。 发展幼儿的创造力和益智能力。 材料 投放 生活区的材料 卡通面具、不同美工材料 益智区玩具、动物脸谱 区域 角色区 （医院） 图书区 区 域 目标 用图画或文字记录参观时的发现。 模仿故事情节中的各种角色扮演。 观察图书的封面，推测故事内容。 乐于与同伴分享图书，知

乒乓球社团 、 舞蹈社团等 展示 ， 为学生提供了许多自 我展示的机会。 而一年一度的庆六一 文艺演出活动，涉及项目多达 几十个 ，更 在多种 社团 中 脱颖而出。 学校 社团我们合唱队 的表现总是让人耳目一新，多次 受到领导肯定与好评

） % = （ ） % = ( ) % （ 2）自主探索。 （ 3）小组交流，汇报交流结果。 小结 : （ 1）小数化成百分数： （ 2）分数化成百分数： （三） 课堂练 习，巩固所学 把小数化成百分数 = = 5 = = 把分数化成百分数 = = = = 求商化成百分数 7247。 25 = 247。 4 = 52247。 7 = 247。 = 4 、教材 42 页“试一试”。 （

，把你的 发现和同桌交流一下。 根据这些数学信息你能提出那些数学问题 解决第一个问题，请学生尝试列算式。 探索“ 28 ＋ 38 ＝ ”怎么算。 （ 1）学生独立画图表示分数。 （ 2）拼图看应该得出什么结果。 （ 3）回到问题情境，小组讨论：解释这个结果是否合理。 学生独立解决第二个问题，小组交流结果。 学生独立解决第三个问题，全班交流如何把“ 1”变成可以与 58 相减的分数。

从 1x 到 2x 的平均变化率．习惯上用 x 表示 12 xx ，即 x = 12 xx ，可把 x 看作是相对于 1x 的一个“增量”，可用 xx 1 代替 2x ，类似地， y =    12 xfxf  ，于是，平均变化率可表示为 yx ． 2． 让学生思考第 4 页思考题并回答 平均变化率的几何意义是什么。 设      1 1 2 2,