区域教研反思(2)内容摘要：
（ 1）加强新旧知识的联系 初中的许多数学知识都是 小学知识的延续与提高，因此要搞好中小学数学教学真 正意义上的衔接，每一位教师都应该熟悉并掌握《数学课程标准》的教材体系，而且我们还要认识到处理好中小学数学教学的衔接问题并非只是小学与初一老师的事情，其实整个中学阶段有很多的知识点都是在小学的知识基础上进行拓展和延伸的，如初二学习的“轴对称”及“等腰三角形”的知识在小学都出现过。 （ 2）渗透数学文化的教育，保持学生学习数学的兴趣 从小学到初中，教学内容更抽象，更加符号化，有一些学生在努力学习数学。阅读剩余 0%
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