北师大版五下折纸内容摘要:
三、 通分时,用几个分母的最小公倍数做公分母,这样计算最简便。 ( 2)同分母分数加减法:分母不变,分子相加减。 今天,我们就一起来学习跟分数加减法相关的新内容。 板书课题:折纸(异分母分数相加减) ,引导观察 根据这一情境图,你能提出哪些数学问题。 ,列出算式 ( 1)他俩一共用了这张纸的几分之几。 + ( 2)小红比小明多用了这张纸的几分之几。 ( 1)估一估( 2)让学生尝试探索计算方法 ( 3)交流算法 提问:为什么要将异分母变成同分母。 ( 4)课件演示计算过程,理解算理 4. 即 时 练 习 : 3/4+5/8 9/101/6 : 提问:怎样计算分母不。北师大版五下折纸
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1. 学生纷纷回答 2. 明确本节课学习任务 回答。 ,然后交流各自得想法。 选出同学们设计的最佳方案。 测一测土豆和红薯的体积。 5. 量杯里的水一定要5 分钟 15 分钟 三、巩固新知 四、课堂小结 的话说一说什么是物体的体积。 对描述有困难得学生及时帮助
分之一也就不同。 25分钟 单位一。 师拿厚薄两本书,说这两本书的三分之一的页数一样吗。 为什么。 我一次能吃四分之一块蛋糕,(课件出图),这两个四分之一 一样吗。 为什么。 小结:两本书的三分之一中,因为两本书的厚薄不同,因此结果不同。 在这里,要把书看作单位一。 在蛋糕的问题上,也是由于蛋糕本身的大小不同,因此它们的四分之一也不同。 要把蛋糕看作单位一。 由此可以看出,单位一不同
1:把一张饼平均分成 4 份,每人分得一张饼的 1/4 ,即 1/4 张,然后再分第二张和第三张,这样每个人共分得 4 个 1/4 ,25分钟 边做边说) 电脑显示教材的分法图。 师:既然两种方法都可以得到 ,那么哪个小组刚才没有想到有这样的两种方法的,请动手再尝试一下刚才介绍的方法。 9 张饼平均分给 4 个人,每人又得多少张饼呢。 4. 我们帮猪八戒解决了分饼的问题,得到了这些分数
程。 三、说学法 教学活动是教与学的双边相互促进的活动。 在教学活动中,学生始终是学习的主体,为了激发学生的学习兴趣,真正做到课堂教学面向全体学生,依据新的课程标准,本节课在学生学习方法上力求体现以下几点: ,提出问题和初步 解决问题的过程,体验成功的快乐。 、个性化学习的基础之上,开展同桌合作、小组合作交流活动,通过比较,完善自己的想法,构建学习方法。 、多样的练习,巩固计算方法,提高计算技能
( )胆 六、把下面的词语按要求分类。 拍 跑 打 跳 说 唱 盯 捉 看 走 吹 瞧 : 2. 表示手的动作: : 4. 表示眼的动作: 七、选字填空。 采 彩 睬 1. 我回家晚了,妈妈生气了,没有理( )我。 2. 我们去农村果园里( )摘苹果。 3. 雨后,一道( )虹挂在了天空。 4. 妹妹拿起小( )笔画了一张画。 5. 操场上,一面( )旗迎风飘扬。 八、选择适当的词语填在括号里。
口诀。 我们已经学习了 1~9 的乘法口诀: 1 的口诀有 1 句;2 的口诀有 2 句; 3 的口诀有 3句; 4的口诀有 4句 …… 整理所学的乘法口诀。 问:怎样整理这些乘法口诀才能帮助我们更好地理解和记忆。 学生以小组为单位共同回忆、计算。 然后请部分小组向全班同学汇报结果。 25 教学环节 与内容 学习活动组织与教师活动 学生学习活动预设 时间 分配 补充与反思