北师大版44探索三角形相似的条件3内容摘要:
有哪些方法能判定两个三角形相似 ?请同桌讨论 ,大胆猜想。 三、活动与探索 分组设计方案验证猜想。 同桌合作,一人画△ ABC,另一人画△ A 39。 B 39。 C 39。 ,使 ( 1) AB=3cm, BC=2cm, AC=; A’ B’ =6cm, B’ C’ =4cm, A’ C’ =3cm. ( 2) AB=4cm, BC=5cm, AC=7cm; A’ B’ =2cm, B’ C’ =, A’ C’ =. ( 3) AB=4cm, BC=3cm, AC=2cm; A’ B’ =12cm, B’ C’ =9cm, A’ C’ =6cm. 画完之后,同桌进行对照,小组讨论,回答下列问题。 (。北师大版44探索三角形相似的条件3
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它们的话,谁能提出一些数学问题呢。 生 1:两只青蛙一共吃了多少只害虫。 生 2:青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫。 „„ 师:现在我们先来解决第一个问题:两只青蛙一共吃了多少只害虫。 你们打算怎样列式呢。 生: 56+ 30。 师: 56+ 30= ?该怎样计算呢。 三 、 小组合作,探究新知 56+ 30 的计算方法 师:四人一组合作利用桌上的学具,来摆一摆、拨一拨,说一说计算的过程。 生 1
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考考你 A:我拨时间请你认。 师拨两个整时、两个半时学生认。 B:你拨时间大家认。 指名拨时间请大家认。 C:你说时间我来拨。 指名说时间大家在钟面模型上拨。 小组内介绍自己的钟表,说说钟面上都有什么。 每个小组由大家评选出一位最佳介绍员。 请一位最佳介绍员向全班介绍自己的钟表。 听了他的介绍,你还有什么补充或者还有什么问题要问吗。 学生可以自由提问
增大,则一次函数 kxy 的图象大致是( ) A B C D 9. 在△ ABC中 ,∠ A∠ B=35176。 ,∠ C=55176。 ,则∠ B等于 ( ) 176。 176。 176。 176。 10. 已知: 5a , 72 b ,且 baba ,则 ba 的值为( ) ( A) 2 或 12 ( B) 2 或- 12 ( C) - 2 或 12 ( D) - 2
一折,你发现这些三角形的边有什么特点。 你能 给这些三角形起个名字吗。 填在表中。 (课件演示): 不一样 (按角分) 等边三角形是特殊的等腰三角形 如果再有先猜个迷语活跃课堂气氛, 再用三角形变魔术组成小 船来激发学生学习兴趣,引 起学生探究新知的欲望。 鼓励学生自主探究,放手让学生 通过小组动手操作,认识三角形 的特点,加深学生用角进行对三 角形的分类。 区分它们有多少条边相等的特点,
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