北师大八年级物理大气压强教学设计x内容摘要：
物理 课题： 大气压强 年 级： 八年级 课型： 新授 课时： 第一课时 教 学 目 标 知识技能： （ 1）了解并能解释由于大气压强的客观存在而产生的现象。 （ 2）学会测量大气压强的基本原理和方法。 （ 3）了解大气压强在生活生产中的应用实例及相关机械的工作原理。 过程方法： （ 1）通过课前收集大气压的相关资料培养学生自学能力和信息的采集处理能力。 （ 2）通过课堂上的自主探究培养学生实验设计能力和实验动手能力，增强学生对抽象知识的感性理解。 （ 3）通过教学课件和教学录像演示托里拆利实验，把实验现象和实验原理清晰的呈现给学生。 情感态度 与价值观： 培养学生科学的探究精神和态度，激发学生的学习兴趣和对科学知识的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，了解日常生活中的科学道理。 教学重点 认知大气压强的存在； 教学难点 大气压强的测量。 演示器材 易拉罐，酒精灯，水槽，水，打火机，真空罩，塑料吸盘，两用气筒，杯子，小纸片，教学课件 分组器材 水槽，水，试管，小纸片，塑料吸盘（ 2 个），注射器，饮料瓶 板书设计 第三节 大 气 压 强 一、 大气压强的存在： 大气会对处于其中的物体产生压强，我们称它为大气压强，简称大气压。 产生原因：大气受重力、具有流动性 特点：向各个方向都有压强。 马德保半球实验 二、大气压强的测量： 托里拆利实验 一个标准大气压： app 教学过程 教师活动 学生活动 意图 复习 提问 液体压强产生的原因是什么。 液体内部压强有什么特点。 如何计算液体内部的压强。 教师引导学生认真分析总结液体内部压强产生的原因、液体内部。阅读剩余 0%
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