化学1第二章第一节物质的分类教案内容摘要:
【师生交流】 通过这个活动,可以看出对于 Na2CO3 如果从阳离子来看,可以与 Na2SO4 一起分为硫酸盐。 若从阴离子的角度来看可以与 K2CO3一起分为碳酸盐。 因此可以说, 【 点评 】 2 一种分类方法所依据的标准有一定局限,所能提供的信息少,人们在认识事物时往往需要采用多种分类方法来弥补单一分类方法的不足。 交叉分类法 【学生活动】 案例 对下列化学反应进行分类: ( 1)硫在氧气里燃烧 ( 2)红磷在氧气里燃烧 ( 3)铁丝在氧气里燃烧 ( 4)铝箔在氧气里燃。化学1第二章第一节物质的分类教案
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的引导和提示) 小组讨论、交流、回答 逐步引导,回归主题 引导过渡 物理学中用速度来描述物体运动的快慢,不考虑速度的方向称之为速率。 化学中表示化学反应的快 慢用什么来描述呢。 阅读课本,明确本节学习内容 通过问题吸引学生注意力,从而进入课堂 投影展示 投影本节课的教学目标,强调重难点 明确学习任务 知识探究一 化学反应速率的概念(重点分析其概念的重要关键字词) 倾听,理解 逐层引导
若 g : g : 18g (二)课堂展示 例 页 加热分解。 总结: 根据化学方程式简单计算的解题步骤: ( 1) 设:设未知量(不带单位) ( 2) 写:写化学反应的方程式(要配平) ( 2) 找:找已知和未知,及已知、未知对应的物质 的质量 ( 3) 列:列比例
( 2)、元素相互化合时,其原子个数比都有确定的数值,如不是这个数目之比,就不能形成稳定 的 化合物。 元素的原子相互化合的数目,叫做这种元素的化合价。 化合价有不同的数值,还有正负之分。 查阅课本 85页表 42,小结: ( 1)、 一般规律 : 氧元素通常显 价,氢元素通常显 价。 金属元素通常显 价,非金属元素显 价或 价。 元素在不同物质中可显 化合价。 单质中元素化合价为。 ( 2)、
物体停止所用的时间 t0; 练习 1: 某汽车正以 12m/s的速度在路面上匀速行驶 ,前方出现紧急情况需刹车,加速度大小是 3m/s2,求汽车 5s末的速度 . 练习 2:发射卫星一般采用多级火箭,第一级火箭点火后,使卫星向上做匀加速运动,加速度大小为50m/s2,第一级火箭工作 30s 后和主箭体分离。 分离后第二级火箭没有马上点火,所以卫星向上做匀减速运动,加速度大小为 10m/s2
72km/h 的速度行驶,现因故紧急刹车,并最终停止运动,已知汽车刹车过程加速度大小为 5m/s2,则从开始刹车经过 5s,汽车通过的距离是多少。 3 汽车正以 10m/s 的速度在平直的公路上前进,突然发现正前方有辆自行车正以 4m/s 的速度作同方向的匀速直线运动,汽车立即关闭油门做加速度大小为 6m/s2 的匀减速直线运动,汽车恰好不碰上自行车,求关闭油门时汽车离自行 车多元。 四
难点目标: 组织画面和添加 背景。 强化教师基本功,促进教师专业发展 2 一、导入 讲故事。 (蚂蚁虽小,力大无比) 大胆说一说你对蚂蚁的认识。 你在哪里见过蚂蚁。 你见过的蚂蚁都在做什么。 二、讲授 播放有关介绍蚂蚁的影片,体会蚂蚁特点一,很神奇, 勤劳。 再谈谈你对蚂蚁的认识。 小结,蚂蚁做事情非常勤劳。 认识蚂蚁的外形特征,头、胸、腹、触须、三对足。 播放儿歌动画片《蚂蚁搬豆》