动物的生殖和发育教案设计内容摘要：
4. 消灭蝗虫应该在哪个时期较好。 5. 蝗虫对我们人类只有害而无益吗。 以小组为单位带着思考题进行阅读、讨论 学生观察、思考、并进行小组讨论 （ 通过对蝗虫生活史的了解，认识到 不完全变态发育的过程 ) 通过学生交流、讨论，培养学生团结合作，主动参与教学过程，提高教学质量 加深对昆虫的不完全变态的理解，再利用一些图片，进 行反馈教学，有助学生学以致用。 正确看待昆虫在自然界中的作用 3 活 动 （二） 家 蚕 的 生 活 史 引导观察与质疑： 毛毛虫与蝴蝶有关吗。 引出 新的知识 ：以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程；你们听说过丝绸之路的故事吗。 再以 PPT 展示家蚕的生活史。 并设置 问题 ： 1. 比较家蚕的成虫和幼虫的差异 2. 家蚕的生殖发育经历了哪几个时期。 吐丝发生在哪个时期。 3. 唐代诗人李商隐的著名诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中有关春蚕的描述用今天的生物学知识分析，科学吗。 为 什么诗人会误以为蚕吐丝作茧后就死了 ?如何修改使之既有科学性，又有艺术性。 “为什么在低洼多水的环境中蚊子多 ?”。阅读剩余 0%
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