利民二年级语文我要的是葫芦教学设计内容摘要：
与果实的关系，明白事物之间相互联系的过程。 激发学生热爱科学的情感，使之乐于并开动脑筋，积极探索大自然无穷奥秘。 教学过程： 一、复习巩固 昨天，我们已认识了小葫芦（出示实物），今天老师带你们去摘可爱的 “小葫芦 ”，好吗。 （学生会读一个词语，老师就把葫芦送给学生） 二、学习第一自然段 我们知道有一个人种了一棵葫芦，它们长得怎么样呢。 （看图一说话） 我们来读读第一段，看看葫芦是怎样长出来的。 （板书：绿叶 小花 葫芦） 那个人看到这么可爱的小葫芦，心情怎么样。 怎么做的。 （板书：每天、几次）指导朗读（评议） [设计意图：根据二年级学生的年龄特点，教师用真实的实物让学生感知，激发学生学习兴趣。 同时，让学生观察、说话，培养学生的发散思维， 和观察听说能力。 让学生了解葫芦的生长过程，感受植物生命的繁衍不息。 ] 三、学习第四自然段 是的，这是一株长得非常好的葫芦，以后一定会长得更好吧，可结果又是怎样的呢。 （看图二说话）。 （板书：变黄 落了） 指导朗读：如果你就是那个种葫芦的人，看到小葫芦一个个都落了，会怎么想。 那么就用朗读表现出你的惋惜。阅读剩余 0%
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