利民二年级数学上册期末复习题

与果实的关系，明白事物之间相互联系的过程。 激发学生热爱科学的情感，使之乐于并开动脑筋，积极探索大自然无穷奥秘。 教学过程： 一、复习巩固 昨天，我们已认识了小葫芦（出示实物），今天老师带你们去摘可爱的 “小葫芦 ”，好吗。 （学生会读一个词语，老师就把葫芦送给学生） 二、学习第一自然段 我们知道有一个人种了一棵葫芦，它们长得怎么样呢。 （看图一说话） 我们来读读第一段，看看葫芦是怎样长出来的。

ine,_______. A. to B. too （ ） Happy birthday, Sam. ______. A. Thank you. B. Here’s your present. （ ） What’s this?— It’s a_______. A. pen B. pencil （ ） Is it a dog?_____. A. Yes, it is. B. No, it

够自己解决。 从这个情景创设中，学生把新问题转化到学过的、已熟悉的问题上，自主学到了数学知识，且能够从中归纳出算法、算理，达到了数学课堂学习的最根本的目标。 练概念、练法则、练算理。 法则是在概念的基础上产生的，不懂概念，

）快 （ ）日 （ ）语 （ ）奇 高（ ） （ ）年 （ ）色 水（ ）（ ）园 （ ）一口 三： 照样子连线，再读一读 背 一条 冰山 采 一座

个 4 相加是 ( )，再减去 7 得 ( )。 7 和 8 相乘是 ( )，再加上 29 得 ( )。 65+3 表示 ( )个 ( )加 ( )等于 ( )。

瑰花是什么样子的。 小女孩为什么要摘花。 为什么小女孩摘了花，校长不但没有批评她，还奖励她。 同学们 提出了这么几个有价值的问题，那下面该怎么办呢。 请同学们自己读书解决行吗。 就请大家对照问题去读读相应的课文段落，圈圈画画，同桌两人还可以进行讨论。 （二）探究问题、品味语言。 文中怎么描写玫瑰花的样子的。 从这些语句中你体会到什么。 （玫瑰花很美丽，很惹人喜爱） 带着喜爱的感情读读这些句子。