初中英语说课稿3内容摘要：
音、图片、文字、图表，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向互动，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。 学生指导 依据大纲 把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位，根据依据课改的精神，遵循学生的认识规律 ，从单词 — 句子 — 情景对话 — 实际应用，采取循序渐进的原则，由浅入深，由易到难。 情景兴趣教学。 多以问答形式出现。 如何使用英语，如何在理解的基础上习得语言。 在用中学，学中用。 学会自己自主推测发现归纳提高，提高学习自主性和学习能力。 寓素质教育于语言教学之中。 五、教学程序： 新课导入 为了激发“学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，设计一个语言情景，给学生一种身临其境的感觉，导入正课。 Teacher:Do you often go to the movie。阅读剩余 0%
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